Vamos a publicidadAnuncios para aprender

El comentario de Lluis en la entrada anterior me ha recordado un estupendo vídeo que me ha enviado hace poco un aseguidora de este blog.

Se trata de un video grabado en Berlín que muestra el efecto tridimensional de un anuncio proyectado sobre un edificio en un calle de esa ciudad, y de como el público embelesado lo contempla.

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Además, se trata de un anuncio de anticipación pues no se muestra el producto, sólo se habla de su salida al mercado proximamente. Y al terminar, la traca final incluye un lanzamiento de peluches verdes como merchandishing de la marca.

Por otro lado. Se pueden observar algunas de las reacciones frecuentes en el público que se topa por primera vez con una nueva tecnología audiovisual: estupor, admiración y hasta susto cuando algo se acerca demasiado. Como cuando los espectadores de la primera proyección de cine de los hermanos Lumiere salían despavoridos creyendo que el tren de la pantalla les iba a atropeyar.

Como veis , este vídeo no sólo ilustra un tipo de soporte novedoso en publicidad exterior. Tiene mucha más miga, y eso que supongo que todas esasa figura geométricas que salen son propias de las Matemáticas, el Dibujo Técnico y el Diseño.

Y por supuesto, es una obra de Arte audiovisual.

Aún hay más. Para los más peques puede ser muy divertido identificar y categorizar los animales que aparecen.

El objetivo principal de este blog es proporcionar ideas al profesorado y alumnado para manejar la publicidad como herramienta y como contenido del currículo.

Las consideraciones sobre la Teoría Publicitaria se recogen en la Guía de este blog, pero las personas interesadas en llevar la publicidad al aula no hace falta que sigan al pié de la letra cada apartado. Esa guía sirve mas bien como libro de consulta.

En cada entrada de este blog se procura exponer alguna idea para aplicar publicidad en el aula. Están organizadas en función de los aspectos abarcados en las Etiquetas y en las Categorías.

Pero a veces, esas ideas propuestas pueden quedar escasas para un sector del profesorado o del alumnado, que necesite alguna actividad ya preparada para “irse metiendo en harina”

Mi pretensión actual es ir aportando sucesivamente algunas de estas actividades ya listas y preparadas para llevar inmediatamente al aula.

Sin olvidar el tema de la Educación en Valores, intentaré ir cubriendo todos los aspectos de las Etiquetas y Categorías, en la medida de lo posible.

Hoy comienzo con un guión para hacer una WebQuest sobre la Pena de Muerte, tema que surgió en el anuncio de Aquarius.

Podreis adaptar dicho guión al nivel de vuestro curso de ESO o Bachillerato, según la profundidad con que se imparta la materia de, por ejemplo, CC Sociales, Educación para la Ciudadanía, etc.

Podeis descargar el documento aquí: Webquest Pena de Muerte

Siguiendo el dicho de que “viajando se aprende”, y si se da la circunstancia de que nuestro pecunio no llega para ir muy lejos, siempre podemos echar mano de la Publicidad. Por ejemplo, de un bonito packaging japonés, que nos transporta en cuestión de segundos al otro lado del mundo.

(Fijaros que hasta las insercciones de música en internet también traen su publicidad)

Ésta es la hoja de papel en la que venía un regalo que me trajo “una miga que me quiere mucho” desde Japón:

Evidentemente, no entendemos los bonitos símbolos con los que escriben, pero podemos deducir que algunos de ellos significan las palabras que sí podemos entender en Inglés: “Fine Art Shops, JYÜICHIYA”, e incluso alguna cifra “(55) 0210″ en números arábigos.

Así, podríamos hacer llegar al alumnado la importacia y funcionalidad que tiene el conocimiento de las grafías para la comunicación humana. Y lo trabajoso que habrá resultado la traducción, no siempre exacta, a lo largo de las distintas etapas históricas.

También había una bolsita blanca que guardaba una amuleto de la suerte:

Y lo más interesante, todo ello venía en una bolsa de plástico con el logotipo de la tienda y el nombre de la ciudad de la que procedía. Y allí estaban los Tres Monos Sabios:

Es una buena ocasión para hablar en Geografía, en Educación para la Ciudadania, en Historia, etc, de la cultura, la importancia sociopolítica e histórica de este país, de alguna de sus tradiciones como estos tres monos:

¿Os acordais de la ayuda que pedía para encontrar los anuncios de Foxy?

En un comentario Lingüista, muy inteligentemente, me sugirió que se los pidiera directamente a la empresa, y así lo hice. Resultado: aquí teneis los tres anuncios más culturales del panorama actual de la televisión.

Industrie Cartarie Tronchetti es una empresa italiana que tiene una fábrica en Zaragoza, en concreto en El Burgo de Ebro, y su Brand Manager, el Sr. César Slocker, me los ha enviado. Desde aquí le reitero las gracias a él y a su empresa.

Creo que los tres anuncios son estupendos, están muy bien hechos estéticamente y que también son muy apropiados para transmitir el mensaje de la ventaja y la diferencia con los productos de la competencia que quieren destacar (ya hablaremos de estas estrategias cuando entremos en materia en la parte teórica del blog “Guía“) Los tres están hechos como si fueran pequeñas escenas de películas sobre el personaje histórico que representan, aludiendo a esas películas épicas de griegos, romanos y egipcios que están tan presentes en nuestro imaginario colectivo: Cleopatra, Troya, Ben Hur…

Fijaros que al principio de los tres anuncios sale en subtítulo la fecha y el lugar histórico de la escena (muy interesante para Historia)

Vamos con el primero. Creo que es una joya de la publicidad, ambientada en ese laboratorio casero, con Arquímedes tirando agua por todas partes, para encontrar su famoso Principio antes de decir ¡Eureka! (para ver los vídeos pinchar en los enlaces subrayados) FOXY ARQUÍMEDES VÓRTICES

En la parte final cuando muestra el papel habla de los “Vórtices“, así que además de sernos útil para Física y Matemáticas, también lo es para Dibujo Técnico. Por supuesto para Cultura Clásica, e incluso, debido al papel secundario de la mujer como no podía ser de otra manera en la época mostrada, para Ed. para la Igualdad. Luego en el siguiente anuncio es la Faraona la que tiene la último palabra, así que la campaña está compensada.

El segundo anuncio es el de los Faraones de Egipto y el Hijo del Nilo que se desborda: FOXY FARAÓN NUEVA GAMA

¿A que es magnífico?, la ambientación, el vestuario, el papel del sacerdote, los esclavos… Da para unas cuantas clases de Historia de Egipto.

Y el tercero, pero no por ello menos interesante, el del joven Mozart escribiendo sus composiciones a la tierna edad de ¿5 años?: Foxy Mozart

Este anuncio le puede dar mucho juego al profesorado de Música. A todos nos suena la melodía que interpreta el joven Mozart ¿verdad? Es el tercer movimiento (Allegretto) de la Sonata para piano nº 11 en A mayor, K. 331 más conocida como la Marcha Turca

Un ejercicio sencillo para empezar con el alumnado de Primaria sería pedirles que ordenaran cronológicamente los anuncios  (quizás también para los de 1º y 2º de ESO)

Estas actividades han sido elaboradas por la actual Pedagoga Terapéutica (PT) del centro donde trabajo: Victoria Cristina Vázquez Cameselle.

Entre la múltiples tareas que tiene que abordar una PT están las de apoyar los contenidos instrumentales, que sirven para que el alumnado con dificultades de aprendizaje, adquiera las Competencias Básicas, y entre ellas la Competencia Matemática.

No es fácil encontrar materiales educativos editados que se adapten a todas las particularidades de este alumnado, aunque ya existen una gran cantidad de ellos. A veces la mejor solución para la PT es elaborar sus propios materiales, para que resulten cercanos y adaptados lo máximo posible al alumno que tiene entre sus manos.

Así hizo Cristina. Elaboró estas fichas de matemáticas para sus alumnos del Aula de Apoyo, partiendo de determinados anuncios publicitarios, en concreto de un folleto de una cadena de supermercados. Parte de un sencillo anuncio de un producto y va planteando cuestiones a partir del precio del mismo. Acercando la operación de cálculo a su vida diaria, puede que el alumno se involucre un poco más en la resolución del problema. Están dirigidos a lumnos de 1º y 2º de la ESO que no han adquirido suficientemente ciertos procedimientos de cálculo con números naturales, decimales y fracciones. Constan de una serie de actividades que se podrían a su vez dividir por la extensión y profundidad de sus contenidos en dos tipos: más y menos avanzado.

Quizás puedan servir a alguien más para aplicar directamente en el aula o para adaptarlos según las necesidades de sus alumnos. En todo caso, son aptos para trabajar la Competencia Matemática, incluso en los últimos curso de Educación Primaria.

En total son nueve fichas de trabajo que figura a continuación ordenadas de menor a mayor complejidad:

• Gel de ducha

• Limpiador de ducha

• Limpiador de horno

• Limpiador universal

• Dentífrico

• Fiambres de pavo

• Quesos

• Huevos

• Servilletas

¿Habeis visto los anuncios de Linea Directa Aseguradora usando el ambiente de la Zarzuela?

Son graciosísimos, inspirados en los personajes propios de ese género al que llaman “chico” pero que formó parte de nuestra cultura española durante relativamente poco tiempo (y no hace tanto que dejó de estar de moda) pero que ha calado en nuestro inconsciente colectivo.

Desdeñado por los puristas (que sólo aprecian la ópera como gran género) supo reflejar la sociedad, la cultura y la mentalidad de una época, la del siglo XIX, y nos ha dejado unos prototipos o personajes que aún se pueden observar por nuestras calles, a poco que nos fijemos. La chulapa y el chulapo, el guardia, el soldado, el señorito y las damiselas…

Hay un montón de anuncios en esta campaña con este tema, cantados y hablados con la jerga propia del género pero adaptándola a la sociedad actual (memorable el Valentino de la moto), que usan decoraciones muy sencillas, casi de cartón, en un escenario común, un pequeño teatro, en el que predomina el color rojo de los cortinones que es idéntico al color representativo de la marca (acordaros del primer anuncio con el teléfono rojo y los anteriores a estos en los que salían distintos personajes sobre un fondo rojo)

El mensaje de los anuncios sigue siendo el mismo que la campaña anterior: dar a conocer a un público objetivo todos los servicios que aún no conoce de su producto (los seguros de automóvil y hogar)

He escogido los tres que más me gustan.

El de Valentino:

El chotis del taller:

Y el de ¡Albricias, que gran noticia!:

Todos terminan con el eslogan de esta campaña: “No es teatro, es cierto”, apareciendo el “mítico teléfono rojo” (también nos adaptamos al lenguaje juvenil)

Pueden ser un recurso para introducir algún tema de Historia de España en Bachillerato o de Ciencias Sociales en la ESO. Al profesorado de Música y Artes Escénicas también les puede dar mucho juego. Incluso en Economía para introducir el concepto del producto financiero de los seguros.

En Lengua Castellana de la ESO se pueden trabajar los temas relacionados con el habla, las jergas, los extranjerismos, las palabras en desuso, etc. Y en Matemáticas usar el concepto de los seguros para hacer cálculos con el gasto y la indemnización.

Por supuesto resultan muy útiles para trabajar en Tutoría o en Educación para la Ciudadanía el tema de la Educación Vial, sobre todo alguno que hay sobre el “Siniestro Total“:

Es una persona muy recurrida en publicidad, la actual señora Ministra de Economia, Elena Salgado.

Pero en este caso ha sido una famosa frase suya para intentar convencernos de que estamos saliendo de la crisis: los brotes verdes.

Se parafrasea el concepto para igualarlo con el color de la empresa que lo utiliza, “Barclays, el banco azul”

Puede ser un ejemplo para hablar de la “paráfrasis” en clase de Lengua; o de “tantos por ciento” en Matemáticas; o de productos finacieros en Economía.

Son muchas las disciplinas que están relacionadas con la publicidad. Principlamente son ciencias sociales como la economía, la psicología, la lingüísitica, la sociología, las artes, la ética y el derecho, cuando hay que regularla. Pero también están relacionadas las ciencias experimentales, como la estadística.

La mayoría de estas disciplinas tienen un punto de comienzo en las áreas o materias de la Educación Básica, aunque sean elementos muy sencillos.

Para hacer estadística y economía hay que saber matemáticas, para llegar a postulados de sociología, psicología, artes, ética o derecho, hay que comprender el medio social y natural que nos rodea (Ed. Primaria) y saber Historia y Filosofía (Ed. Secundaria).

En el Bachillerato ya se da un contenido inicial de la mayoria de las disciplinas citadas, casi se corresponden con el nombre de las materias.

Por eso es muy común que, casi en calquier anuncio, podamos hacer un análisis en el que esté implicado algún elemento de alguna o varias de estas disciplinas.

Este cartel de un producto financiero da para analizarlo desde varias de estas disciplinas:

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• ¿Qué es un TAE del 6’50%?, para Matemáticas.
• ¿Qué es un Barrilete Cósmico?, para Lengua y Ed. Física.
• El ejercicio de los futbolistas, también para Ed. Física y para Ed. para la Salud, de las áreas de Conocimiento del Medio en Primaria y Ciencias de la Naturaleza en Secundaria.
• La letra pequeña de las condiciones y la pequeñísima del final, para Economía y Matemáticas Aplicadas a las CCSS de Bachillerato.

Y al mismo tiempo estamos trabajando las competencias básicas: lingüística, matemática, mundo físico, social y autonomía personal.

Como no sólo de Competecias vive el profesorado, en el siguiente documento se recogen las ocasiones en que el tema de la publicidad, el consumo y los medios de comunicación salen directamente nombrados en el currículo de la ESO establecido en el BOE. Está ordenado por materias.

Luego, cada Comunidad Autónoma habrá establecido sus particularidades, pero ya son unos puntos de partida genéricos muy interesantes.

Publicidad Curriculo ESO