De todos es conocida esta herramienta online para buscar desde el país más recóndito hasta el restaurante para ir a cenar. Creo que puedo afirmar sin temor a equivocarme que la usa un gran sector de la población por lo menos el alfabetizado digitalmente.
Su poder de convocatoria debe de ser muy grande para que un banco como el Santander la use en su publicidad más reciente. Me refiero a la copia de la nubecita roja que nos indica el lugar buscado en sus mapas: “Si a Google le vale…”
Este sencillo anuncio en apariencia, nos puede resultar muy provechoso para clases de Conocimiento del Medio, Geografía, de Ed. Plástica y de Dibujo Técnico.
Que el alumnado de Primaria sepa orientarse en un plano y guiarse en él buscando un lugar concreto, resulta ser uno de los aspectos incluídos en las Competencias Básicas, sobre todo en la Competencia en Autonomía.
Que el alumnado de Secundaria comprenda la relación entre el medio físico y su representación espacial también forma parte de esas competencias. Como se incluye una tecnología informática, estaremos trabajando fuertemente la competencia en tratamiento de la información y digital.
Para el alumnado de Bachillerato puede ser muy interesante comprobar la asociación tan potente que existe en nuestra sociedada actual entre las nuevas tecnologías y la publicidad, la economía, el diseño, el dibujo técnico, etc.
Precioso anuncio estéticamente hablando y con un argumento que podría dar para una película.
Aunque use todos los tópicos de la casa en el idílico campo, la vida al aire libre, el contacto con la tierra y los animales, sólo resaltando lo positivo y ocultando el esfuerzo y lo trabajoso de su cuidado. Aunque use el tópico del adolescente atrapado por las TICs y el de los abuelos como educadores de acompañamiento. Aunque use todos esos tópicos, disfrutamos con el anuncio y casi al final nos llega a molestar que aparezca una pizza con envase de plástico.
No está nada mal para promocionar un poco de vuelta a la naturaleza aunque sólo sea en época de vacaciones y en la casa de los abuelos, lujo del que no todo el mundo dispone. Pero abandonar los auriculares y el MP3 y volver a jugar a los globos de agua no está nda mal para variar. Y el encuentro del vínculo emocional entre el adolescente y la madre a través de la moto es un bonito ejemplo de como se puede lograr.
Se le puede sacar mucho provecho a nivel educativo: ciencias de la naturaleza, uso de las TICs, Tecnología, Educación en Valores, Psicología. etc.
Y una tarea interesante, para Primaria o primeros cursos de la ESO, sería encargar al alumnado que investiguen los juegos de sus hermanos mayores o de sus padres y abuelos que no tengan nada que ver con aparatos electrónicos. Y recopilarlos en un bonito cuaderno con ilustraciones o fotos para exponer luego a otros cursos. Se estaría promocionando el uso de las distintas fuentes de información oral, gráfica y escrita, con personas del entorno próximo, la valoración y recuperación de una cultura propia con juegos que suelen incluir ejercicio físico y canciones, y la relación social, así como las técnicas de expesión de la información. “El Libro de los Juegos Populares de mi Pueblo/Barrio”
Pocos anuncios ofrecen una serie de valores tan positivos, un verdadero ejemplo para que otros publicistas los apliquen en sus creaciones.
El comentario de Lluis en la entrada anterior me ha recordado un estupendo vídeo que me ha enviado hace poco un aseguidora de este blog.
Se trata de un video grabado en Berlín que muestra el efecto tridimensional de un anuncio proyectado sobre un edificio en un calle de esa ciudad, y de como el público embelesado lo contempla.
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Además, se trata de un anuncio de anticipación pues no se muestra el producto, sólo se habla de su salida al mercado proximamente. Y al terminar, la traca final incluye un lanzamiento de peluches verdes como merchandishing de la marca.
Por otro lado. Se pueden observar algunas de las reacciones frecuentes en el público que se topa por primera vez con una nueva tecnología audiovisual: estupor, admiración y hasta susto cuando algo se acerca demasiado. Como cuando los espectadores de la primera proyección de cine de los hermanos Lumiere salían despavoridos creyendo que el tren de la pantalla les iba a atropeyar.
Como veis , este vídeo no sólo ilustra un tipo de soporte novedoso en publicidad exterior. Tiene mucha más miga, y eso que supongo que todas esasa figura geométricas que salen son propias de las Matemáticas, el Dibujo Técnico y el Diseño.
Y por supuesto, es una obra de Arte audiovisual.
Aún hay más. Para los más peques puede ser muy divertido identificar y categorizar los animales que aparecen.
Empieza un nuevo curso y debemos estar alerta a los cambios, que este año parecen importantes. Si ya el curso pasado os avisaba de las renovadas energías de las nuevas generaciones, éste os tengo que advertir de que el alumnado ya viene con competencias de nacimiento, sobre todo la competencia digital, porque ya no nacen niño o niña, sino iBaby.
Lo dice el anuncio del iPañal:
Avisados estais, que lo de la brecha digital era una grietita de nada…, esto es una gran cañón de diferencia…, nosotros nacimos con un pan debajo del brazo y ellos vienen con un iPhon debajo del brazo izquierdo y un iMac debajo del brazo derecho.
Ya estamos acostumbrados a ver en nuestras ciudades algunas pantallas digitales que ofrecen información de todo tipo al ciudadano, sobre todo turística o vial.
Pero las grandes firmas ya empiezan a incorporarlas como un soporte más para transmitir publicidad de sus productos al público.
Es el caso de esta pantalla digital de una conocida marca de ropa juvenil. No está en la calle sino detrás del cristal del escaparate, y con sólo posar los dedos en el cristal se activa para mostrar toda la colección de prendas que hay en el interior de la tienda, sus precios y como combinarlas con otras prendas:
Un nuevo soporte que seguramente se hará más habitual en un futuro próximo.
No será la única, no desaparecerán los anuncios de la tele o de las revistas, pero el futuro de la publicidad pasa por internet y por las redes sociales. Y no sólo como un recurso conceptual que utilizar, si no como un medio de difusión más.
Un magnífico ejemplo de ello es la campaña viral de Old Spice. Quien no recuerda (bueno, entre los nacidos antes de 1975) a esta marca de higiene personal masculina que luego fue denostada y arrinconada en el olvido por la aparición de las marcas rodeadas del glamour del nombre de diseñadores de moda. Pues ha resurgido cual ave fenix de las cenizas de lo cutre para instalarse como marca de referencia, por lo menos en el mercado norteamericano, que ya se sabe, pronto llegará aquí. Y todo gracias a una novedosa y original campaña que empezó con algunos anuncios en la TV y que continuó con su aparición en redes sociales como Twitter y creando su propio canal en YouTube. El humor es una de las principales estrategias estilísticas utilizadas y la comunicación con los internautas casi en directo lo más novedoso, lo cual ha propiciado la rápida propagación de este fenómeno. Así lo recoge como noticia El Confidencial.
Veamos uno de los anuncios del principio:
Creo que como recurso educativo puede servir para tratar el tema de la importancia de la higiene personal en la Educación para la Salud. Pero además los diálogos y textos en Inglés pueden dar mucho juego en esa materia, además de mostrar las novedades de la red en temas de Educación para el Consumo. Y también para valorar el uso adecuado de las nuevas tecnologías de la comunicación (Competencia Digital y Social)
En esta enuncio, además de comprobar lo bien que salen las cosas si se trabaja en equipo ordenada y coordinadamente, también se refleja la importancia del trabajo bien hecho y del esfuerzo por la superación personal y grupal. Todos ellos son valores muy positivos que están incluídos en nuestro currículo y en nuestros objetivos educativos, y ahora también en la llamada Competencia Social.
A veces, el profesorado se siente o percibe a sí mismo con dificultades para transmitir a su alumnado estos valores positivos. Una actitud generalizada es la de aludir a la falta de materiales educativos adecuados para este cometido. Pero a veces un simple anuncio bien hecho puede servirnos de ayuda, como herramienta de aprendizaje, como instrumento para acercarse a la visión del mundo de los jóvenes a los que impartimos clase y que suele estar tan alejada de nuestra propia visión del mundo. Y un anuncio puede unir esas dos mundos de inquietudes tan dispares.
La tecnología atrae a las nuevas generaciones, pero ¿a quién amarga un dulce?
Todas esa piezas han sido diseñadas mediante Dibujo Técnico anteriormente y se han tenido que ensamblar siguiendo unos principios muy concretos de la Física.
Pero además la banda sonora es un clásico del cine norteamericano: “My favorite things” cantado por Julie Andrews en “Sonrisas y Lágrimas” (Inglés):
Éste es un magnífico anuncio de los que suele hacer BMW:
Como el mismo autor dice en Inglés, es una unión entre el arte y la ingenieria.
Además de ser un anuncio muy artístico en sí mismo por la combinación de imágenes y sonido, trata de escultura contemporánea, de tecnología y energías renovables: el viento como propulsor de los automóviles del futuro.
Puede ser muy apropiado para introducir alguna clase de Tecnología, Física, Ciencias de la Naturaleza, Dibujo Técnico, además de por supuesto, Historia del Arte,Cultura Audiovisual y Diseño
Decía antes que me parece un anuncio muy artístico en sí mismo, y explico por qué: la mezcla de imágenes del escultor en una entrevista como si se tratara de un documental sobre su obra, de cómo dibuja el boceto en papel y lo traslada a la escultura, de cómo va montando y probando su creación, con las imágenes de las escultura dinámicas en la playa impulsadas únicamente por el viento, con una música contemporánea que provoca que lo que vemos aún nos parezca más novedoso y excéntrico, pero que puede ser el futuro porque la marca innova de tal manera que puede hacerlo posible (ésta es la estrategia publicitaria). Todo ello en un ambiente de condiciones climáticas frías y en colores grises y metalizados, lo que visualmente se asocia a alta tecnología.
Hay un anuncio que sale estos días que ni que lo hubiera encargado yo a una agencia. Lo digo por el aprovechamiento que tiene, sobre todo en la versión completa. Veámoslo:
Para empezar, se me ocurren las siguientes preguntas para plantearle al alumnado de la ESO:
En la fecha de la historia que repoduce el anuncio, ¿qué acontecimientos importantes sucedían en Europa?
¿Donde está Rotterdam?
¿Quién era el primo del protagonista, el tal Erasmus, y por qué se le dedica su nombre a unas becas? ¿Qué son las Becas Erasmus?
¿Qué inventos o creaciones artísticas salen en el anuncio adjudicados a Robertus?
