Vamos a publicidadAnuncios para aprender

Cuando suelto el rollo de los contravalores en la publicidad, el que menos parece que detectaba el alumnado en aquella investigación era el de la violencia, lo cual se sustenta con la cara de interrogación que ponen los adultos cuando les hablo del tema.

Hoy os presento un lindo ejemplo de este contravalor y alguno más:

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¿Es acaso necesario usar la violencia física para convencer a alguien de que use un determinado champú? Noooo!! Responderemos todos al unísono… Pero a los publicistas de esta campaña les parece adecuadísimo.

Porque no será una violencia con armas de fuego a la que tanto estamos acostumbrados en series y películas, pero sí es un comportamiento violento forcejear así con una muchacha en un supermenrcado para quitarle un bote de champú.

La cosa tiene más inri cuando analizamos un poco más el anuncio. ¿Quién es ese tipo? Si nos fijamos al comienzo del video, el subtítulo dice que es “Ricardo Ribeiro, Estilista Porfesional, Londres”. Y no se trata de un personaje inventado sino de todo un verdadero cameo, pues el tal estilista existe de verdad y se interpreta a sí mismo. Es un famoso televisivo de origen brasileño pero afincado en Gran Bretaña, según Otromariblog.

El tópico del homosexual hortera con comportamiento histriónico se reproduce en el anuncio de manera ostentosa, sin dejar lugar a la más mínima duda. Algo muy poco favorable para normalizar la orientación sexual entre la población, sobre todo la juvenil, tan tendente a la estereotipación. Ni todos los homosexuales son peluqueros, ni todos los peluqueros son homosexuales, ni todos los homosexuales son violentos, ni todos los peluqueros son violentos.

Pues eso, que nos da para trabajar mucho el tema en Educación para la Ciudadanía, para Educación Afectivo-Sexual, etc. No teneis trabajo, ni ná…!

… la guapa la desea” dice el refrán. Uno de los más machistas en el ranking de refranes machistas.

Que podemos tender a pensar que ya están obsoletos en nuestro imaginario colectivo, pero me temo que no, que sólo cambia la forma, el argumento del cuento, bueno del anuncio, pero los valores más profundos siguen estando vigentes.

Sólo que ahora el refrán podría ser: “La suerte de la pobretona motera, la conductora de coche descapotable ricachona la desea”

Porque es lo que pasa con este vestido:

Por no hablar de que el robo es una cosa que está muy mal, muy mal

Como una de las estrategias que tocan nuestro punto débíl del miedo, ese instinto básico que nos puede salvar la vida, se usa la alusión a la violencia o la amenaza de ella, como recurso publicitario.

En un primer momento puede parecernos que esta estrategia se limita a productos concretos como videojuegos o películas violentas, en los que el anuncio tiene que mostrar a la fuerza su contenido. Pero si nos paramos un poco a observar, vemos que un simple anuncio de insecticida puede usar este mecanismo:

También en una valla de una empresa exterminadora:

Incluso en otra de motivación laboral:

¡Hala! Ya tenemos material para combatir este contravalor.

Si alguien se anima a usar la publicidad como recurso educativo, tiene que saber que en la misma calle, sin necesidad de comprar prensa o de grabar anuncios de la radio o la tele, hay un montón de reclamos publicitarios muy útiles. Sólo necesitamos una cámara digital compacta y ya tenemos nuestros propio materiales educativos para llevar al aula.

Veamos algunos ejemplos.

Por art en un soporte enorme de cartel de fachada:

Un cartel antiguo hecho con baldosas a aprincipios del siglo XX,  restaurado recientemente:

Un reclamo publicitario convirtiendo en original escultura uno de los productos a la venta:

Un soporte escultórico de gran tamaño y de forma sugerente pues está en las inmediaciones de un aeropuerto:

Un remolque suelto puede seguir ejerciendo funciones publicitarias:

Ajustar el contenido publicitario a algún chiste popularmente extendido, también resuelve la conexión comunicativa con el espectador de forma muy eficaz:

En el lateral de una parada de autobús se puede insertar un gran anuncio que utilice los nuevos valores imperantes en los padres jóvenes:

Un sencillo cartel hecho por un maestro de la publicidad que debe saber mucho de arte románico (por lo de usar la imagen para transmitir información al pueblo analfabeto) o porque sabe que en una calle de vinos hay que ser muy explícito por el estado de la concurrencia:

Cartel ideal para trabajar los valores de competitividad, esfuerzo y tenacidad vigentes en el mundo empresarial actual, y motivar a nuestro alumnado a que empleen las mismas ganas en el estudio, por lo que se les viene encima. También puede servir para analizar actitudes algo agresivas en la publicidad actual:

Estamos muy acostumbrado a ver coches, autobuses y camiones con publicidad, pero limusinas todoterreno…:

¿Por qué poner un simple cartel cuando puedes poner el producto en tamaño gigante?

Y estos son sólo algunos ejemplos resultado de un par de días de llevar la cámara en el bolsillo. Seguro que si hoy haceis un paseo encontrais muchos y más originales.

Llevo unos días dándole vueltas al tema de la publicidad usada en la campaña de las elecciones catalanas.

Simplemente el título ya se me había atascado. No sabía bien cual usar: “Contravalores de los partidos políticos”, “Uso de los contravalores para llamar a las urnas”, “Le llamaban Propaganda“…

Al final he decidido titularlo con algo que entenderan todos los escolares de este país, estén en la etapa que estén: “Amonestaciones para Todos” y “Todas” si quereis añadir.

Motivos de la Amonestación:

• Faltar al respeto de la inteligencia de los ciudadanos catalanes y españoles que tuvimos que sufrir los anuncios en cuestión.

• Usar los contravalores como estrategia publicitaria y arma arrojadiza contra el contrario, o contra quien sea, con tal de captar un segundo de atención mediática, algo que tanto critican los educados políticos cuando se trata criticar la televisión basura, o lo que esté de moda criticar en ese momento.

Lo explica perfectamente este comentarista:

A las pruebas me remito:

Están los que usan el sexo como reclamo, como el anuncio de las Juventudes Socialistas Catalanas, “Votar es un placer”

y el de Montse Negrera, del partido de los Liberales de Cataluña:

Luego los que usan la imagen de superhéroes que resuleven los problemas por la vía rápida de la superioridad física (es decir la violencia), es el Supermontilla, “el Increíble hombre normal”:

Y como incluir un videojuego que se puede descargar en el móvil forma parte de una estrategia publicitaria tipo merchandising, pues este videojuego violento del PP, también usa los contravalores se hayan equivocado o no en la agencia publicitaria que lo creó (que dudo mucjho que no se lo enseñaran antes a sus clientes):

¿Estamos o no de acuerdo en el verdicto? Si ustedes fueran el Consejo Escolar que tiene que decidir la sanción, ¿aplicarían la Amonestación Grave que recomienda esta jueza instructora que les habla?

Ah!! Que lejos quedan aquellas campañas “tan blanditas”:

El objetivo principal de este blog es proporcionar ideas al profesorado y alumnado para manejar la publicidad como herramienta y como contenido del currículo.

Las consideraciones sobre la Teoría Publicitaria se recogen en la Guía de este blog, pero las personas interesadas en llevar la publicidad al aula no hace falta que sigan al pié de la letra cada apartado. Esa guía sirve mas bien como libro de consulta.

En cada entrada de este blog se procura exponer alguna idea para aplicar publicidad en el aula. Están organizadas en función de los aspectos abarcados en las Etiquetas y en las Categorías.

Pero a veces, esas ideas propuestas pueden quedar escasas para un sector del profesorado o del alumnado, que necesite alguna actividad ya preparada para “irse metiendo en harina”

Mi pretensión actual es ir aportando sucesivamente algunas de estas actividades ya listas y preparadas para llevar inmediatamente al aula.

Sin olvidar el tema de la Educación en Valores, intentaré ir cubriendo todos los aspectos de las Etiquetas y Categorías, en la medida de lo posible.

Hoy comienzo con un guión para hacer una WebQuest sobre la Pena de Muerte, tema que surgió en el anuncio de Aquarius.

Podreis adaptar dicho guión al nivel de vuestro curso de ESO o Bachillerato, según la profundidad con que se imparta la materia de, por ejemplo, CC Sociales, Educación para la Ciudadanía, etc.

Podeis descargar el documento aquí: Webquest Pena de Muerte

Es uno de los temas colateraes de este anuncio de Aquarius.

Fijaros: se trata de tres condenados al “Corredor de la Muerte” norteamericano (en US la pena de muerte es legal en algunos estados) y que después de demostrar su inocencia pero tras pasar años en la cárcel, deciden hacer el Camino de Santiago (con toda su carga religiosa y significativa) para recuperar la fe en el ser humano. Todo ello patrocinado por un refresco y acompañado de un texto muy filosófico: “Cuando naces todos a tu alrededor sonríen orgullosos, y tú lloras. Ve y vive tu vida de forma que cuando tú mueras, seas tú el que sonrían y todos a tu alrededor lloren”

La explicación sobre la canción este en esta web

Además, nos puede servir para comprender un poco más ciertos aspectos de Teoría Publicitaria, en la que hasta hace muy poco, se decía que la publicidad no suele mostrar los aspectos negativos de la vida (condenados a muerte, ex-presidiarios), ni la crudeza de la misma.

Cada vez más los publicistas usan a gente de la calle o que lo parezca, incluso a personas desfavorecidas, como lo ha hecho Aquarius otras veces (el enuncio de los enfermos psiquiátricos haciendo un programa de radio):

Es una cierta estrategia de transgresión pero sin llegar a los límites de otras campañas excesivamente rompedoras.

Pero si no queremos meternos e temas tan profundos, incluso nos puede servir para despues de ver el brindis final en la puesta de sol, explicar que en esa zona de Galicia, tan cerca de Santiago, es donde los romanos pensaban que se acababa el mundo, pues el sol se iba a esconder tras el mar: “Finis-Terrae”

Hace ya un tiempo que tengo una de esas postales publicitarias que ahora editan los establecimientos comerciales para colocar en establecimientos de hostelería y dejar que el público las escoja libremente. Es otro nuevo soporte publicitario.

Anuncia un establecimiento de tatuajes usando una mezcla muy interesante de imágenes: una reproducción de un cuadro y encima de las caras un supuesto tatuaje que se asemeja a los reconocibles maquillajes del grupo de rock de los 70 Kiss:

Una fascinante mezcla de algo viejo y algo nuevo, de dos imágenes icónicas de nuestra cultura audiovisual, que refuerza la mezcla de rock y rococó del logo de la empresa “rockoco”

Mis conocimientos de Arte, no son tan amplios como para reconocer la obra y el autor de la pintura reproducida. El estilo parece efectivamente del rococó francés. Si alguien lo sabe, puede decirlo dejando un comentario en esta entrada. Quedaría muy agradecida.

Por eso, pido ayuda y a la vez, propongo la actividad para clase de Historia del Arte.

Otra posibilidad que ofrece este anuncio, es la de introducir el tema en clase de Tutoría, de los tatuajes y piercings, que tan de moda están estre nuestro alumnado. Hablar del origen de los mismos, de sus significados sociales, de las seguridad e higiene del proceso, de su permanencia como moda, etc.

No puedo mas que sumarme al agradecimiento que toda España ha hecho a la Selección de Fútbol con su impresionante victoria.

Hasta ciertas empresas privadas lo han hecho dedicándoles bonitos anuncios como éste:

Al mismo tiempo, al profesorado de Historia e Historia del Arte, le están haciendo el enorme favor de crearle la primera imagen válida para un comienzo de curso verdaderamente futbolero pero con mucha “cultura interna”. Nada menos que la “Rendición de Breda” de Velázquez.

Facilitar al alumnado que entresaquen el significado del eslogan “El Mundo vuelve a ser nuestro” ya será labor del profesorado, y quiénes son los que vencen y los que pierden y qué se perdió o ganó en este encuentro, con tantas lanzas en vez de balones de cuero.

Le doy las gracias expresamente a Alfredo de Algargosarte por enviarme este cartel tan interesante.

En la entrada anterior hablamos de “lo que parece publicidad y no lo es” para lo cual no parece haber todavía un término aún que lo defina. Se le podría llamar “Pseudopublicidad”. Y en ésta veremos el fenómeno conocido como Contrapublicidad.

En estos casos ya hay un activismo ideológico, político o social. En general se critica también el propio fenómeno publicitario, al que se le achacan la mayoría de los males del planeta, una visión del mundo que comparte o proviene de esa visión negativa sobre la publicidad que tienen algunos.

Son creaciones muy ingeniosas y creativas que nos pueden servir para los mismo objetivos que la publicidad verdadera: como herramienta para acercarnos a determinados contenidos educativos o como contenido en sí mismo, pues es un fenómeno de comunicación, que canaliza la crítica y el malestar social ante ciertos asuntos.

Algunas veces se valen del recurso del humor para llamar nuestra atención (igual que hace la Publi):

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Y otras veces usan una estrategia de transgresión muy fuerte para atraer nuestros sentidos y conciencia:

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