¡¡¡Un Palo, Un Palooo!!!

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Ha sido tal la repercusión de este anuncio entre la gente que conozco, mayoría profes, que no me queda más remedio que iniciar el nuevo curso con él, y así de paso darle un nuevo impulso al blog

 

 

Si el tema del excesivo consumismo de la infancia es lo más destacado para trabajar en un aula, no es menos interesante analizar el porqué, la causa de tanto impacto entre la gente de más edad.

¿De verdad nos estaremos dando cuenta como sociedad de que estamos malcriado a nuestros pequeños, o es sólo un mea culpa momentáneo que nos hace reir y nada más?

Caperucita y el Lobo

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Al hacer la entrada anterior sobre los cuentos infantiles, me he acordado de este otro anuncio, en el que se ha cambiado el argumento del cuento.

Caperucita ya no es la niña ingenua a la que engaña el lobo. Es ella ahora la que tiene el poder, es libre, sale cuando quiere y le ordena al lobo que se quede en casa en silencio como un perrito bueno…

La mujer actual ya no se identifica con una niña ingenua; es necesario un personaje con más autonomía y poder de decisión. Muy inteligentes los publicistas. Además usaron un ambiente futurista de lujo en el que encuadrar la historia.

Publicidad para Jugar y Aprender

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Pocas veces se da tanto la coincidencia de que el propio soporte publicitario sirva para jugar y aprender cosas al mismo tiempo. Así que había que aprovechar la ocasión.

En la última campaña en tiendas de los yogures de “La Asturiana”, el packaging consiste en un cartón que envuelve el paquete de 8 yogures (como siempre) cuyo revés reproduce un juego infantil de pintar, colorear y recortar. A todo esto, este simple trabajo manual con el que entretenemos a los niños en casa y en el cole es en realidad una destreza visomotora muy importante, cuya evaluación se usa para detectar problemas perceptivos y de motricidad fina en los niños y adolescentes.

Como la tarea propuesta también incluye localizar determinados objetos en el dibujo central, también se está trabajando la atención y concentración.

Siguiendo con el cartón. La parte del derecho ya avisa de lo que nos propone, titulando la estrategia como “Juega y aprende con los Yogurines”:

Y la parte del revés ofrece varias opciones. Yo he encontrado hasta el momento, tres distintas:

La Familia de los Yogurines:

La visita a la Fábrica de Leche:

Y la Vida en la Granja:

¡Que estupenda ocasión para trabajar con los más pequeños temas de educación en valores, convivencia familiar, alimentación equilibrada, medio socioeconómico, medio natural, etc…!

He dejado las imágenes en el mayor tamaño posible para que se puedan distinguir bien los detalles (el padre cocinando en la casa, la ordeñadora electríca, el hórreo asturiano y los peregrinos, el castro celta…) y para que si lo deseais podais imprimirlos y llevarlos al aula.

Campañas Publicitarias en el Aula

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Una vez que ya sabemos un poco de teoría publicitaria (Guía), ya estamos en disposición de poder llevar la elaboración de campañas al aula.

Porque una cosa es llevar anuncios en un formato cualquiera (prensa, radio, TV, internet, etc) para trabajar sobre una serie de contenidos educativos o competencias básicas, y otra posibilidad es llevar al aula el sistema de trabajo en equipo que supone la creación de un campaña o anuncio, para tratar de conseguir objetivos educativos. En el primer caso estamos usando la publicidad como herramienta educativa, como recurso metodológico, y en el segundo como contenido educativo, cimentando la “educación en medios” y la “educación para medios”.

  • Primero elegimos el tema educativo sobre el que queremos trabajar: la paz, la expresión en inglés, la defensa de la naturaleza, la prevención de accidentes de tráfico, el apoyo a la lectura, etc…
  • Preparamos un briefing sobre el tema.
  • Damos unas explicaciones previas a la clase sobre la publicidad y de cómo trabaja una agencia publicitaria, escogiendo lo que más nos interese para nuestros objetivos educativos.
  • Luego dividimos a la clase en varios grupos, tantos como departamentos tiene una agencia de publicidad, y les explicamos sus cometidos. También les explicamos como coordinarse y colaborar.
  • Fijamos un tiempo para presentar los trabajos, que tendrán que realizar como si estuvieran ante un cliente-anunciante que decidirá aceptar o no su propuesta publicitaria.
  • Evaluamos el trabajo presentado, según nuestros criterios de evaluación y calificamos.

Sinónomo de Satisfacción

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Es lo que propone el nuevo anuncio del Whopper de Burguer King: que el nombre de su producto se convierta en un extranjerismo propuesto por la mismísima Real Academia de la Lengua Española.

La verdad es que cosas así pasan todos lso días y todos las utilizamos, aunque no estén avaladas por la RAE. El anuncio sólo exagera algo cotidiano: el uso del lenguaje, la creación de palabras nuevas, los neologismos, los extranjerismos, etc.

Por eso puede ser muy útil para tratar este tema en clase de Lengua Española en los distintos niveles educativos, a distinta profundidad.

Me he acordado de este anuncio gracias a un comentario que hizo Chus en la entrada de “Paradising en Asturias”

Los Pelochos

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Podemos llevar la aula estos vídeos de “Los Pelochos”, en clase de Matemáticas de Ed. Primaria y para trabajar la Competencia Matemática. Incluso con los más peques de Ed. Infantil en el área de Lenguajes, Comunicación y Representación.

Los Pelochos son esos simpáticos “ochos rojos” de peluche que protagonizan las campañas del nº 11888 de las Páginas Amarillas de Telefónica. Nos recuerdan a algunos personajes de Barrio Sésamo:

Barrio Sésamo unounoocho_1ocho_2ocho_3Cada ocho va colocado en su lugar, precedidos de dos serios y estáticos “unos” con ojitos. Como son tres y están juntos, el numerito de los peluches hablando, cantando, bailando y haciendo multitud de monerías resulta muy apropiado. Los publicistas han aprovechado esta plasticidad para hacer numerosos anuncios, hasta un videoclip, y toda una completísima página web, “Mondo Pelocho” con concursos, regalos, juegos, descargas, noticias, etc, que sirve para difundir su mensaje y interactuar con el público..

Mondo Pelocho

En la página de “Descargópolis” (fijaros en la invención de nuevas palabras uniendo los neologismos y los clasicismos, muy apropiado para Lengua de la ESO) podeis ver varios de los vídeos de la campaña. El Casting es para troncharse.

No importa que sea el público infantil y juvenil el que más pueda usar esta web, son consumidores del día de mañana. Es una estrategia de fidelización de clientes: si de niños lo han pasado bien con los pelochos, es más probable que de mayores sean clientes del 11888, de las Páginas Amarillas y de Telefónica. Para ello usan todas las formulas posibles de “merchandising”, regalos materiales que reproducen a los pelochos; regalos audiovisuales en forma de descarga, juego interactivo; participación en concursos que mantienen la conexión y enganche con el consumidor, un escenario muy atractivo en forma de página con colores muy llamativos, predominando el rojo del peluche de los muñecos; noticias sobre las campañas de los pelochos con otras estrellas, conciertos en los que participan, programas de la tele, visitas por la geografía españolacon mapa interacativo incluído (muy apropiado para clase de Ciencias Sociales en la ESO), para poder verlos en directo; un mundo propio de fantasía, animación para todos los gustos y edades.

Este videoclip es una pequeña obra maestra en su género:

Pero para nuestra puesta en práctica en el aula, nos viene bien esa disposición numérica, acompañada de esa musiquita pegadiza que acompaña a la pronunciación de cada número, formando parte de una melodía más amplia, una manera muy clásica de memorizar datos sin relación lógica aparente, o cómo cuando se aprendía antaño la tabla de multiplicar, cantando.

Lo mismo habían usado par el nº de información anterior, el 11822, pero el “Tidós” era un superhéroe volador que encontraba lo necesario para la persona que le llamaba:

Publicidad y Currículo de Educación Infantil

También se ha incluido la publicidad en el currículo de la etapa inicial de la educación.

A tan corta edad los niños ya están inmersos en el mundo audivisual que nos rodea. Podría decirse que “maman publicidad”. Es lógico que la formación incluya estos aspectos.

En esta etapa, su abordaje se centra en las áreas de “Conocimiento de sí mismo y autonomía personal” y “Lenguajes: comunicación y representación”

Publicidad Curriculo Infantil

Maestra Ed  Infantil

Competencia en Autonomía e Iniciativa Personal

Incluye:

  • La capacidad para demorar la satisfacción inmediata.
  • La planificación de un trabajo paso a paso.
  • La actitud positiva hacia el cambio.
  • Valorar las ideas de los demás y saber comunicar las propias.
  • Resiliencia (entereza), responsabilidad y sentido crítico.

El afrontamiento de los cantos de sirena de la publicidad puede servir para adquirir el primero de estos elementos.

Los siguientes podrán alcanzarse en un trabajo colaborativo de creación de una campaña publicitaria, utilizando todos los departamentos de una Agencia de Publicidad, incluído el de Medios. Todo ello enfocado hacia la presentación de una campaña carente de contravalores.

Competencia en Aprender a Aprender

Supone:

  • Metaprendizaje, antes llamado Técnicas de Trabajo Intelectual (preguntar al orientador/a del centro)
  • Precisa atención, concentración y memoria, y Técnicas de Estudio.
  • Trata de propiciar el gusto por aprender.
  • Relación con la vida personal para fomentar la automotivación.
  • Perseverencia en el aprendizaje como elemento enriquecedor.

Por experiencia propia, cuando al alumnado se le otorgan herramientas para interpretar y manejar con su propio ritmo lo que se les oferta a todas horas en la publicidad, verbalizan una sensación de autocontrol y un sentimiento de competencia y confianza en sus posibilidade muy gratificante.

Algunos de los aspectos trabajados con la publicidad son transferibles a otros campos como la programación televisiva, los videojuegos, el cine y otras manifestaciones culturales de nuestra sociedad, que el alumnado emplea muy frecuentemente.

Además, lo aprendido con la publicidad puede servir de base para la futura modernización del medio, que con el uso cada vez más masivo de internet, hace que “los nuevos tiempos lleguen enseguida”

Metaprendizaje

Competencia en Tratamiento de la Información y Digital

Resalta como fundamental:

  • La adquisición de habilidades de acceso y transmisión de la información.
  • El uso de la TICs para el trabajo colaborativo en el aula.
  • Cómo la incorporación de las TICs han cambiado el mundo personal, laboral, social, etc.
  • Fomentar las convenciones sociales en el uso de las TICs.

La TICs no se refieren únicamente a la Informática, aunque sólo en esa disciplina hay un verdadero filón para trabajar empleando publicidad de internet o de correo electrónico.

Los otros medios de información, entre los que están los de comunicación: radio, prensa y televisión, son impensables hoy en día sin la publicidad que los sustenta. La comprensión de estos medios sin la publicidad estaría incompleta. Manejarla, entendiendo sus códigos y estrategias, es manejar mejor estos medios.

Cabeza Monitor