El tema de la publicidad da para mucho, hasta para hacer exitosas series de televisión sobre los entresijos de las empresas que la crean.
Igual que sucede con otras profesiones como los médicos, los policías o los abogados, se recrea el microcosmos en el que viven y trabajan los publicistas (Me gustaría que entendierais que cuando uso el genérico masculino en el ámbito profesional, me refiero a los dos sexos)
He encontrado dos de estas series.
Una basada en la vida de una agencia en los años 60, cuando despegaban como agencias de gran poderío económico y social (ver “Historia de la publicidad“) titulada “Mad Men“. Sus protagonistas aparecen como grandes competidores capaces de relegar su vida personal a un segundo plano. Se revive el como se conseguían y creaban importantes campañas publictarias de la época. Yo sólo la puedo ver en un canal portugués los viernes por la noche, pero está interesantísima.
La otra serie se titula “Trust Me” estrenada a principios de año en Estados Unidos. Supongo que aún faltará para que llegue a algún canal de por aquí. En ésta, que se desarrolla en la actualidad, se hace alusión a clientes que existen en realidad, grandes empresas muy conocidas, y se usa la jerga del mundo publicitario. Estoy deseando verla.
Es el título de un estupendo libro de Miguel Ángel Arconada Melero, profesor de Lengua Castellana en la ESO, y cuyo subtítulo es “Competencia Comunicativa y Textos Publicitarios”.
Este libro es una herramienta valiosísima para llevar los textos publicitarios de los diversos medios impresos y audiovisuales a clase de Lengua, para trabajar la competencia lingüística, las habilidades comunicativas, la comprensión crítica de los mensajes publicitarios y la educación en valores, por lo tanto también la competencia social y ciudadana.
Es de la colección “Biblioteca de Textos” de la editorial Graó.
En una primera parte explica qué es la publicidad actual y los objetivos que persigue: la complicidad con el espectador.
En la segunda parte analiza el discurso publicitario y sus características expresivas, tanto de la publicidad impresa como de la audioviisual.
En la tercera y última parte expone distintas metodologías y ejemplos prácticos para usar la publicidad como recurso educativo en el aula de lengua y en la educación en valores.
Creo que su lectura es muy recomendable para el profesorado que quiera sumergirse en este tema o actualizarse si ya ha buceado en esta aguas.
El verano debe ser la época en la que más se usan los GPS, por aquello de las vacaciones en sitios que no conocemos.
Si hay un anuncio gracioso pero al mismo tiempo descriptivo de cómo nos pueden afectar determinadas sustancias a la conducción de automóviles es es este anuncio radiofónico de la DGT: GPS borracho
Otros anuncios, ahora de TV, que nos ponen en la piel de las personas afectadas por el uso sustancias para así comprender mejor cúales son las consecuencias físicas y psíquicas del consumo de drogas, son aquellos de la FAD (Fundación de Ayuda contra la Drogadicción), como el último que han hecho, dirigido por Alex de la Iglesia:
En esta página de las Campañasde laFAD se pueden ver todas sus campañas y más servicios de información y asesoramiento.
Todo esto nos puede dar pié para tratar el tema de la Prevención de Drogas y de la Educación Vial en las Tutorías de la ESO, pero también para hablar de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en Bachillerato y cómo están cambiando nuestras costumbres.
La combinación de Geografía y Tecnlogías Digitales que confluyen en los GPS, también son materias que podrían abordarse con el uso de estos anuncios.
Este es un libro del que ya hemos hecho referencias, muy útil para todo aquel que quiera ampliar información sobre el tema de la Teoría Publicitaria.
Según su autor, la publicidad es un sistema de comunicación que cumple los requisitos y funciones de los demás, como el propio lenguaje. Analiza a fondo el fenómeno desde este punto de vista y desde las aportaciones de las investigaciones psicológicas de la percepción, las actitudes, las emociones, motivaciones, etc. Luego ofrece una extensa clasificación de los medios publicitarios para continuar con la explicación de las distintas fases de la creación publicitaria, las empresas y organismos que intervienen, para terminar con los procesos de regulación y la legislación vigente.
