Google Maps

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De todos es conocida esta herramienta online para buscar desde el país más recóndito hasta el restaurante para ir a cenar. Creo que puedo afirmar sin temor a equivocarme que la usa un gran sector de la población por lo menos el alfabetizado digitalmente.

Su poder de convocatoria debe de ser muy grande para que un banco como el Santander la use en su publicidad m√°s reciente. Me refiero a la copia de la nubecita roja que nos indica el lugar buscado en sus mapas: “Si a Google le vale…”

Este sencillo anuncio en apariencia, nos puede resultar muy provechoso para clases de Conocimiento del Medio, Geografía, de Ed. Plástica y de Dibujo Técnico.

Que el alumnado de Primaria sepa orientarse en un plano y guiarse en él buscando un lugar concreto, resulta ser uno de los aspectos incluídos en las Competencias Básicas, sobre todo en la Competencia en Autonomía.

Que el alumnado de Secundaria comprenda la relación entre el medio físico y su representación espacial también forma parte de esas competencias. Como se incluye una tecnología informática, estaremos trabajando fuertemente la competencia en tratamiento de la información y digital.

Para el alumnado de Bachillerato puede ser muy interesante comprobar la asociaci√≥n tan potente que existe en nuestra sociedada actual entre las nuevas tecnolog√≠as y la publicidad, la econom√≠a, el dise√Īo, el dibujo t√©cnico, etc.

 

Volver a la Naturaleza

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Precioso anuncio estéticamente hablando y con un argumento que podría dar para una película.

Aunque use todos los t√≥picos de la casa en el id√≠lico campo, la vida al aire libre, el contacto con la tierra y los animales, s√≥lo resaltando lo positivo y ocultando el esfuerzo y lo trabajoso de su cuidado. Aunque use el t√≥pico del adolescente atrapado por las TICs y el de los abuelos como educadores de acompa√Īamiento. Aunque use todos esos t√≥picos, disfrutamos con el anuncio y casi al final nos llega a molestar que aparezca una pizza con envase de pl√°stico.

No está nada mal para promocionar un poco de vuelta a la naturaleza aunque sólo sea en época de vacaciones y en la casa de los abuelos, lujo del que no todo el mundo dispone. Pero abandonar los auriculares y el MP3 y volver a jugar a los globos de agua no está nda mal para variar. Y el encuentro del vínculo emocional entre el adolescente y la madre a través de la moto es un bonito ejemplo de como se puede lograr.

Se le puede sacar mucho provecho a nivel educativo: ciencias de la naturaleza, uso de las TICs, Tecnología, Educación en Valores, Psicología. etc.

Y una tarea interesante, para Primaria o primeros cursos de la ESO, ser√≠a encargar al alumnado que investiguen los juegos de sus hermanos mayores o de sus padres y abuelos que no tengan nada que ver con aparatos electr√≥nicos. Y recopilarlos en un bonito cuaderno con ilustraciones o fotos para exponer luego a otros cursos. Se estar√≠a promocionando el uso de las distintas fuentes de informaci√≥n oral, gr√°fica y escrita, con personas del entorno pr√≥ximo, la valoraci√≥n y recuperaci√≥n de una cultura propia con juegos que suelen incluir ejercicio f√≠sico y canciones, y la relaci√≥n social, as√≠ como las t√©cnicas de expesi√≥n de la informaci√≥n. “El Libro de los Juegos Populares de mi Pueblo/Barrio”

Pocos anuncios ofrecen una serie de valores tan positivos, un verdadero ejemplo para que otros publicistas los apliquen en sus creaciones.

La Calle es el Soporte

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El comentario de Lluis en la entrada anterior me ha recordado un estupendo vídeo que me ha enviado hace poco un aseguidora de este blog.

Se trata de un video grabado en Berl√≠n que muestra el efecto tridimensional de un anuncio proyectado sobre un edificio en un calle de esa ciudad, y de como el p√ļblico embelesado lo contempla.

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Además, se trata de un anuncio de anticipación pues no se muestra el producto, sólo se habla de su salida al mercado proximamente. Y al terminar, la traca final incluye un lanzamiento de peluches verdes como merchandishing de la marca.

Por otro lado. Se pueden observar algunas de las reacciones frecuentes en el p√ļblico que se topa por primera vez con una nueva tecnolog√≠a audiovisual: estupor, admiraci√≥n y hasta susto cuando algo se acerca demasiado. Como cuando los espectadores de la primera proyecci√≥n de cine de los hermanos Lumiere sal√≠an despavoridos creyendo que el tren de la pantalla les iba a atropeyar.

Como veis , este v√≠deo no s√≥lo ilustra un tipo de soporte novedoso en publicidad exterior. Tiene mucha m√°s miga, y eso que supongo que todas esasa figura geom√©tricas que salen son propias de las Matem√°ticas, el Dibujo T√©cnico y el Dise√Īo.

Y por supuesto, es una obra de Arte audiovisual.

A√ļn hay m√°s. Para los m√°s peques puede ser muy divertido identificar y categorizar los animales que aparecen.

 

Publicidad Exterior para ense√Īar Geograf√≠a

Una de las mejores cosas que tiene este blog es la posibilidad de comunicarme con otras personas interesadas en los medios de comunicaci√≥n y en la educaci√≥n. Es el caso Sergio Rizo, un profesor, ge√≥grafo y publicista brasile√Īo que est√° investigando las utilidades de la publicidad exterior en la docencia de la Geograf√≠a.

Ha publicado un cap√≠tulo de un libro relacionado con ese tema. Tambi√©n ha publicado un¬†libro sobre la publicidad exterior en Sao Paulo, y ahora mismo est√° en Buenos Aires haciendo la misma b√ļsqueda.

Y todo ello, se puede seguir pormenorizadamente en su blog: Midia Geogr√°fica

Recomiendo su seguimiento al profesorado de Geografía, pues no es nada difícil seguir el idioma portugués, y las innovaciones y metodologías alternativas que propone son muy interesantes.

 

 

 

 

 

Caperucita y el Lobo

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Al hacer la entrada anterior sobre los cuentos infantiles, me he acordado de este otro anuncio, en el que se ha cambiado el argumento del cuento.

Caperucita ya no es la ni√Īa ingenua a la que enga√Īa el lobo. Es ella ahora la que tiene el poder, es libre, sale cuando quiere y le ordena al lobo que se quede en casa en silencio como un perrito bueno…

La mujer actual ya no se identifica con una ni√Īa ingenua; es necesario un personaje con m√°s autonom√≠a y poder de decisi√≥n. Muy inteligentes los publicistas. Adem√°s usaron un ambiente futurista de lujo en el que encuadrar la historia.

El Cuento de la Loteria de Navidad

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Ya hemos hablado aqu√≠ del uso que la publicidad hace de los cuentos infantiles, como recurso cultural f√°cilmente reconocible, con el que lograr nuestra identificaci√≥n con el producto. A ello hay que a√Īadir la conexi√≥n emocional con nuestra infancia y los recuerdos que de ella guardamos, como una manera muy segura de conseguir un enganche emocional con el producto.

Este a√Īo los publicistas responsables de la campa√Īa de la loter√≠a de Navidad han recurrido a este mecanismo. Y no s√≥lo han usado un cuento, si no varios: Alicia en el Pa√≠s de las Maravillas, Peter Pan, la Cenicienta, el Gato con Botas…

Adem√°s toda esa est√©tica fant√°stica y m√°gica que envuleve a las im√°genes nos introduce en el mundo de la fantas√≠a y la ilusi√≥n. ¬ŅC√≥mo lo han hecho? Pues tenemos suerte, porque hay un video en el que se resume c√≥mo hicieron la campa√Īa y la grabaci√≥n del anuncio:

Se puede observar la manera en la que evoluciona una idea inicial muy bien seleccionada en una serie de im√°genes que se recrean cuidadosamente y se acompa√Īan de la m√ļsica adecuada.

El asunto de cambiar el argumento de los cuentos no queda tan claramente explicado. Puede deberse a un intento de modernizaci√≥n cultural, de pretender adaptarlos a la mentalidad actual y de cambiar los valores supuestamente negativos por otros m√°s aceptables socialmente. Peter Pan y el Capit√°n Garfio dejar de luchar, Cenicienta rompe el zapato de cristal y se calza unas deportivas para hacer footing… “En Navidad no s√≥lo es posible vivir un cuento de hadas, si no que tambi√©n ese cuento sea m√°s adecuado para ti”.

Publicidad para Jugar y Aprender

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Pocas veces se da tanto la coincidencia de que el propio soporte publicitario sirva para jugar y aprender cosas al mismo tiempo. Así que había que aprovechar la ocasión.

En la √ļltima campa√Īa en tiendas de los yogures de “La Asturiana”, el packaging consiste en un cart√≥n que envuelve el paquete de 8 yogures (como siempre) cuyo rev√©s reproduce un juego infantil de pintar, colorear y recortar. A todo esto, este simple trabajo manual con el que entretenemos a los ni√Īos en casa y en el cole es en realidad una destreza visomotora muy importante, cuya evaluaci√≥n se usa para detectar problemas perceptivos y de motricidad fina en los ni√Īos y adolescentes.

Como la tarea propuesta también incluye localizar determinados objetos en el dibujo central, también se está trabajando la atención y concentración.

Siguiendo con el cart√≥n. La parte del derecho ya avisa de lo que nos propone, titulando la estrategia como “Juega y aprende con los Yogurines”:

Y la parte del revés ofrece varias opciones. Yo he encontrado hasta el momento, tres distintas:

La Familia de los Yogurines:

La visita a la F√°brica de Leche:

Y la Vida en la Granja:

¬°Que estupenda ocasi√≥n para trabajar con los m√°s peque√Īos temas de educaci√≥n en valores, convivencia familiar, alimentaci√≥n equilibrada, medio socioecon√≥mico, medio natural, etc…!

He dejado las im√°genes en el mayor tama√Īo posible para que se puedan distinguir bien los detalles (el padre cocinando en la casa, la orde√Īadora electr√≠ca, el h√≥rreo asturiano y los peregrinos, el castro celta…) y para que si lo deseais podais imprimirlos y llevarlos al aula.

La Pena de Muerte

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Es uno de los temas colateraes de este anuncio de Aquarius.

Fijaros: se trata de tres condenados al “Corredor de la Muerte” norteamericano (en US la pena de muerte es legal en algunos estados) y que despu√©s de demostrar su inocencia pero tras pasar a√Īos en la c√°rcel, deciden hacer el Camino de Santiago (con toda su carga religiosa y significativa) para recuperar la fe en el ser humano. Todo ello patrocinado por un refresco y acompa√Īado de un texto muy filos√≥fico: “Cuando naces todos a tu alrededor sonr√≠en orgullosos, y t√ļ lloras. Ve y vive tu vida de forma que cuando t√ļ mueras, seas t√ļ el que sonr√≠an y todos a tu alrededor lloren”

La explicación sobre la canción este en esta web

Además, nos puede servir para comprender un poco más ciertos aspectos de Teoría Publicitaria, en la que hasta hace muy poco, se decía que la publicidad no suele mostrar los aspectos negativos de la vida (condenados a muerte, ex-presidiarios), ni la crudeza de la misma.

Cada vez m√°s los publicistas usan a gente de la calle o que lo parezca, incluso a personas desfavorecidas, como lo ha hecho Aquarius otras veces (el enuncio de los enfermos psiqui√°tricos haciendo un programa de radio):

Es una cierta estrategia de transgresi√≥n pero sin llegar a los l√≠mites de otras campa√Īas excesivamente rompedoras.

Pero si no queremos meternos e temas tan profundos, incluso nos puede servir para despues de ver el brindis final en la puesta de sol, explicar que en esa zona de Galicia, tan cerca de Santiago, es donde los romanos pensaban que se acababa el mundo, pues el sol se iba a esconder tras el mar: “Finis-Terrae”

Embalaje Japonés

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Siguiendo el dicho de que “viajando se aprende”, y si se da la circunstancia de que nuestro pecunio no llega para ir muy lejos, siempre podemos echar mano de la Publicidad. Por ejemplo, de un bonito packaging japon√©s, que nos transporta en cuesti√≥n de segundos al otro lado del mundo.

(Fijaros que hasta las insercciones de m√ļsica en internet tambi√©n traen su publicidad)

√Čsta es la hoja de papel en la que ven√≠a un regalo que me trajo “una miga que me quiere mucho” desde Jap√≥n:

Evidentemente, no entendemos los bonitos s√≠mbolos con los que escriben, pero podemos deducir que algunos de ellos significan las palabras que s√≠ podemos entender en Ingl√©s: “Fine Art Shops, JY√úICHIYA”, e incluso alguna cifra “(55) 0210” en n√ļmeros ar√°bigos.

Así, podríamos hacer llegar al alumnado la importacia y funcionalidad que tiene el conocimiento de las grafías para la comunicación humana. Y lo trabajoso que habrá resultado la traducción, no siempre exacta, a lo largo de las distintas etapas históricas.

También había una bolsita blanca que guardaba una amuleto de la suerte:

Y lo más interesante, todo ello venía en una bolsa de plástico con el logotipo de la tienda y el nombre de la ciudad de la que procedía. Y allí estaban los Tres Monos Sabios:

Es una buena ocasión para hablar en Geografía, en Educación para la Ciudadania, en Historia, etc, de la cultura, la importancia sociopolítica e histórica de este país, de alguna de sus tradiciones como estos tres monos:

Vuelta al Cole

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Como cada comienzo de curso escolar es siempre El Corte Inglés quien se adelanta en anunciarlo.

Este a√Īo, en la valla publicitaria han adelantado la orla de alumnado, que suele hacerse a final de curso; y que no falten los Corticoles, que es la segunda moneda oficial de nuestro pa√≠s:

En el anuncio de televisión, suelen darle un toque dinámico y alegre para tratar de quitar el mal gesto y la profunda depresión que le produce a muchos eso de la vuelta al cole:

Lo mismo sucede con la Navidad, la Primavera, el Invierno, etc… Nos enteramos de que vienen por El Corte Ingl√©s.

Como orientadora, he podido comprobar la gran confusi√≥n que tienen algunos alumnos con la organizaci√≥n temporal. Algunas preguntas de conocidos test de los que usamos se refieren a las estaciones del a√Īo o a los puntos cardinales (¬Ņpor d√≥nde sale el sol? y algunos responden que por la ventana o detr√°s de la monta√Īa)

Tama√Īa confusi√≥n me ha llevado a plantearme que muchos no distinguen las estaciones, o no saben en cual est√°n, o cuando empiezan, o por qu√© se produce el fen√≥meno de cambio de estaci√≥n.

Llevar este vídeo y estas preguntas a la clase de Ciencias de la Naturaleza y Geografía en la ESO o Conocimiento del Medio en Primaria podría ser un ejercicio interesante de comienzo de curso