Vamos a publicidadAnuncios para aprender

Si hay algo que enseguida se aprende al dar clase es el lenguaje del alumnado, cosa esencial si queremos que nos entiendan. Y eso es algo que no te dicen en ningún curso de formación del profesorado, ni en ninguna asignatura de ninguna carrera universitaria sea licenciatura o grado.

Este anuncio de Línea Directa, campaña que tantas delicias nos ha aportado, lo ejemplifica perfectamente:

¿Tendremos que llegar al extremo de tener traductores de “chunda-chunda” en las aulas?

¿Refleja un tópico más sobre la juventud actual o simplemente la vida misma?

¿Tienen los conductores noveles suficiente educación vial?

Hala! A debatir!

Precioso anuncio estéticamente hablando y con un argumento que podría dar para una película.

Aunque use todos los tópicos de la casa en el idílico campo, la vida al aire libre, el contacto con la tierra y los animales, sólo resaltando lo positivo y ocultando el esfuerzo y lo trabajoso de su cuidado. Aunque use el tópico del adolescente atrapado por las TICs y el de los abuelos como educadores de acompañamiento. Aunque use todos esos tópicos, disfrutamos con el anuncio y casi al final nos llega a molestar que aparezca una pizza con envase de plástico.

No está nada mal para promocionar un poco de vuelta a la naturaleza aunque sólo sea en época de vacaciones y en la casa de los abuelos, lujo del que no todo el mundo dispone. Pero abandonar los auriculares y el MP3 y volver a jugar a los globos de agua no está nda mal para variar. Y el encuentro del vínculo emocional entre el adolescente y la madre a través de la moto es un bonito ejemplo de como se puede lograr.

Se le puede sacar mucho provecho a nivel educativo: ciencias de la naturaleza, uso de las TICs, Tecnología, Educación en Valores, Psicología. etc.

Y una tarea interesante, para Primaria o primeros cursos de la ESO, sería encargar al alumnado que investiguen los juegos de sus hermanos mayores o de sus padres y abuelos que no tengan nada que ver con aparatos electrónicos. Y recopilarlos en un bonito cuaderno con ilustraciones o fotos para exponer luego a otros cursos. Se estaría promocionando el uso de las distintas fuentes de información oral, gráfica y escrita, con personas del entorno próximo, la valoración y recuperación de una cultura propia con juegos que suelen incluir ejercicio físico y canciones, y la relación social, así como las técnicas de expesión de la información. “El Libro de los Juegos Populares de mi Pueblo/Barrio”

Pocos anuncios ofrecen una serie de valores tan positivos, un verdadero ejemplo para que otros publicistas los apliquen en sus creaciones.

Pocas veces se da tanto la coincidencia de que el propio soporte publicitario sirva para jugar y aprender cosas al mismo tiempo. Así que había que aprovechar la ocasión.

En la última campaña en tiendas de los yogures de “La Asturiana”, el packaging consiste en un cartón que envuelve el paquete de 8 yogures (como siempre) cuyo revés reproduce un juego infantil de pintar, colorear y recortar. A todo esto, este simple trabajo manual con el que entretenemos a los niños en casa y en el cole es en realidad una destreza visomotora muy importante, cuya evaluación se usa para detectar problemas perceptivos y de motricidad fina en los niños y adolescentes.

Como la tarea propuesta también incluye localizar determinados objetos en el dibujo central, también se está trabajando la atención y concentración.

Siguiendo con el cartón. La parte del derecho ya avisa de lo que nos propone, titulando la estrategia como “Juega y aprende con los Yogurines”:

Y la parte del revés ofrece varias opciones. Yo he encontrado hasta el momento, tres distintas:

La Familia de los Yogurines:

La visita a la Fábrica de Leche:

Y la Vida en la Granja:

¡Que estupenda ocasión para trabajar con los más pequeños temas de educación en valores, convivencia familiar, alimentación equilibrada, medio socioeconómico, medio natural, etc…!

He dejado las imágenes en el mayor tamaño posible para que se puedan distinguir bien los detalles (el padre cocinando en la casa, la ordeñadora electríca, el hórreo asturiano y los peregrinos, el castro celta…) y para que si lo deseais podais imprimirlos y llevarlos al aula.

Es muy difícil despertar sensaciones olfativas en la publicidad audiovisual, mas bien imposible, a no ser que se haga evocando esas sensaciones por medio de palabras o imágenes para que el receptor las reproduzca en su sistema perceptivo. Esto justo es lo que logra este anuncio de un ambientador para coches:

Primero nos conduce a percibir ese apestoso olor, que directamente nos abofetea en la cara, que todo conductor ha sentido cuando abre su coche y huele a la concentración química del ambientador tan fuerte, resultante de haber pasado toda una noche el coche cerrado. Nuestro cerebro se ha puesto a funcionar al ver la imagen y reproduce casi el olor peculiar de esa situación. Luego el anuncio evoca el suave y placentero olor que sentiremos poco a poco mientras circula el aire de nuestro automóvil al poner el nuevo ambientador mucho más suave, y apoyado por la descripción del aroma a “eucaliptus extrarrefrescante”.

Esta dificultad para evocar olores suele salvarla la publicidad de productos de perfumería usando otro tipo de recursos, como los regalos de muestras en establecimientos o incluso en prensa escrita:

Explicar a nuestro alumnado la intencionalidad de este anuncio y estas muestras para que el recuerdo de los productos nos quede fijado en la memoria olfativa, que es mucho más perdurable e intensa que las otras (porque se produce en una zona mucho más “primitiva” de nuestro sistema nervioso), no sólo es una tarea propia de la Educación para el Consumo, si no también un fortalecimiento de su Competencia Lingüística, Social, Artística, sobre el Mundo Físico…

El verano da para mucho, si hablamos de publicidad.

En la entrada de hoy veremos como un hastiado dueño de videoclub aprovechó el cartel de una de sus películas para decirle de una vez por todas a su clientela que…

Se podría plantear una actividad similar entre el profesorado de Lengua y el de Ed. Plástica para que el alumnado elaborase carteles en los que se usen este tipo de “bocadillos” con otras imágenes para expresar emociones, sentimientos, etc. Observar y manipular las posibilidades expresivas del lenguaje y las imágenes conjuntamente, tal y como se hace en los comics.

Es muy habitual que la publicidad recurra a mitos, leyendas, historias noveladas, incluso cuentos. Es una estrategia para facilitar la conexión con el espectador a través de narraciones ya conocidas, si no al detalle, presentes en nuestro imaginario colectivo, pues forman parte de nuestra cultura.

El anuncio siguiente se vale del conocido cuento de “Alicia en el País de las Maravillas” de Lewis Carroll, para mandarnos su mensaje de ternura y fantasía onírica. Además es un cuento que recientemente ha sido llevado al cine por Tim Barton, lo cual le dota todavía de más actualidad.

Hay algún otro caso más en los anuncios que se emiten estos días. Por ejemplo, uno del yogourt Activia en el que al final sale en dibujos animados la Sirenita y su enamorado. Pero no lo encuentro en la red. En cuanto aparezca lo subo al blog.

Es lo que propone el nuevo anuncio del Whopper de Burguer King: que el nombre de su producto se convierta en un extranjerismo propuesto por la mismísima Real Academia de la Lengua Española.

La verdad es que cosas así pasan todos lso días y todos las utilizamos, aunque no estén avaladas por la RAE. El anuncio sólo exagera algo cotidiano: el uso del lenguaje, la creación de palabras nuevas, los neologismos, los extranjerismos, etc.

Por eso puede ser muy útil para tratar este tema en clase de Lengua Española en los distintos niveles educativos, a distinta profundidad.

Me he acordado de este anuncio gracias a un comentario que hizo Chus en la entrada de “Paradising en Asturias”

Ya hemos visto algún ejemplo de este contravalor en la publicidad, pero se trataba de un anuncio de prensa.

En los anuncios de la tele también se puede encontrar algún ejemplo. Como este de Flex.

Duró poco tiempo, lo emitieron hace un par de años, y forma parte de una famosa campaña en la que al pronunciar la palabra monosílaba o la sílaba “FLEX” (adecuado para clase de Lengua en Ed. Primaria o primeros cursos de la ESO) los personajes en cuestión se caen dormidos como en un ataque de narcolepsia. Todos muy graciosos, pero en éste un patinador sobre hielo lleva encima a la patinadora y en pleno giro oye la sílaba mágica y la tira por los aires yendo a parar al camión que alisa el hielo. Otra vez muchas risas, pero paremos, volvámos a verlo, analicemos, la mujer usada como un mero objeto que se lanza para hacer reir, las lesiones reales de producirse el hecho. Las mismas pautas para llevar a clase, que en el anuncio de Bancaja y de Jimmy Choo.

Otra cuestión interesante que se puede hacer y llevar al aula es la denuncia en el Instituto de la Mujer de los anuncios que se puedan considerar sexistas o que denigren a la mujer. Existe un formulario on-line. Con este procedimiento estamos enseñando a nuestro alumnado a ser ciudadanos activos responsables y participativos, tal y como pretende la Competencia Social y Ciudadana.

Como dije en su día, iba a intentar sacar una foto de mejor calidad y más grande, de este anuncio en formato de enorme cartel, que reproduce el cuadro de “Las Meninas”.

Yo creo que tal cual se puede llevar a clase de Historia del Arte para, comparándolo con el original, hablar de muchos temas: la composición, el encuadre, el colorido, el espacio, los personajes, el autorretrato, el autor y su contexto socio-históricol, como “meter al espectador en la obra”, etc. Y además: la evolución del rol de la mujer desde esa etapa histórica hasta la actualidad…

Al poder verla ahora mejor, me doy cuenta de que había acertado con lo de la sombrilla de fotógrafo, y es un fotógrafo hombre, pues en la primera foto no lograba discernir, debido a la larga melena rubia. Se ha cambiado el “estudio de pintor de la corte” por el “estudio del fotógrafo de modelos”. Este asunto también da para un buen debate sobre cuestiones de roles sociales.

En el currículo de esta etapa educativa, la publicidad sale expresamente señalada como contenido a abordar.

Se trata del currículo general, aprobado en el BOE. Luego, cada Comunidad Autónoma habrá hecho sus especificaciones.

En el siguiente documento se puede ver con más detalle en que áreas hay que tratar el tema de la publicidad.

Publicidad Currículo Educación Primaria