Los Pelochos

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Podemos llevar la aula estos v√≠deos de “Los Pelochos”, en clase de Matem√°ticas de Ed. Primaria y para trabajar la Competencia Matem√°tica. Incluso con los m√°s peques de Ed. Infantil en el √°rea de Lenguajes, Comunicaci√≥n y Representaci√≥n.

Los Pelochos son esos simp√°ticos “ochos rojos” de peluche que protagonizan las campa√Īas del n¬ļ 11888 de las P√°ginas Amarillas de Telef√≥nica. Nos recuerdan a algunos personajes de Barrio S√©samo:

Barrio S√©samo unounoocho_1ocho_2ocho_3Cada ocho va colocado en su lugar, precedidos de dos serios y est√°ticos “unos” con ojitos. Como son tres y est√°n juntos, el numerito de los peluches hablando, cantando, bailando y haciendo multitud de moner√≠as resulta muy apropiado. Los publicistas han aprovechado esta plasticidad para hacer numerosos anuncios, hasta un videoclip, y toda una complet√≠sima p√°gina web, “Mondo Pelocho” con concursos, regalos, juegos, descargas, noticias, etc, que sirve para difundir su mensaje y interactuar con el p√ļblico..

Mondo Pelocho

En la p√°gina de “Descarg√≥polis” (fijaros en la invenci√≥n de nuevas palabras uniendo los neologismos y los clasicismos, muy apropiado para Lengua de la ESO) podeis ver varios de los v√≠deos de la campa√Īa. El Casting es para troncharse.

No importa que sea el p√ļblico infantil y juvenil el que m√°s pueda usar esta web, son consumidores del d√≠a de ma√Īana. Es una estrategia de fidelizaci√≥n de clientes: si de ni√Īos lo han pasado bien con los pelochos, es m√°s probable que de mayores sean clientes del 11888, de las P√°ginas Amarillas y de Telef√≥nica. Para ello usan todas las formulas posibles de “merchandising”, regalos materiales que reproducen a los pelochos; regalos audiovisuales en forma de descarga, juego interactivo; participaci√≥n en concursos que mantienen la conexi√≥n y enganche con el consumidor, un escenario muy atractivo en forma de p√°gina con colores muy llamativos, predominando el rojo del peluche de los mu√Īecos; noticias sobre las campa√Īas de los pelochos con otras estrellas, conciertos en los que participan, programas de la tele, visitas por la geograf√≠a espa√Īolacon mapa interacativo inclu√≠do (muy apropiado para clase de Ciencias Sociales en la ESO), para poder verlos en directo; un mundo propio de fantas√≠a, animaci√≥n para todos los gustos y edades.

Este videoclip es una peque√Īa obra maestra en su g√©nero:

Pero para nuestra puesta en pr√°ctica en el aula, nos viene bien esa disposici√≥n num√©rica, acompa√Īada de esa musiquita pegadiza que acompa√Īa a la pronunciaci√≥n de cada n√ļmero, formando parte de una melod√≠a m√°s amplia, una manera muy cl√°sica de memorizar datos sin relaci√≥n l√≥gica aparente, o c√≥mo cuando se aprend√≠a anta√Īo la tabla de multiplicar, cantando.

Lo mismo hab√≠an usado par el n¬ļ de informaci√≥n anterior, el 11822, pero el “Tid√≥s” era un superh√©roe volador que encontraba lo necesario para la persona que le llamaba:

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