Symposium sobre los J贸venes y los Medios de Comunicaci贸n

El CPI Virxe da Saleta de San Cristovo de Cea (Ourense) organiza hoy un interesante symposium sobre este tema.

Van a participar importantes representantes de los medios de comunicaci贸n en Galicia: Bel茅n Regueira, Luis Pousa y聽 Antonio Maneiro. Estos dos 煤ltimos intervendr谩n el pr贸ximo 8 de abril.

Me han invitado a participar y expondr茅 mi opini贸n sobre lo que ata帽e a los j贸venes y la publicidad en los medios de comunicaci贸n.

Voy a utilizar este ppt para guiarme en mi intervenci贸n:

la publicidad

En breve, se podr谩 seguir todo el desarrollo de este symposium en este blog: O Correver谩s

 

“Vamos a Publicidad” en La Voz de Galicia

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El pasado d铆a 16 sepublic贸 un art铆culo sobre este blog en el peri贸dico La Voz de Galicia.

Su autora, Soledad Ant贸n, reflej贸 con mucho acierto el objetivo de este blog. Desde aqu铆 le env铆o mi agradecimiento.

Si quereis leerlo, s贸lo teneis que pinchar aqu铆.

 

Como podeis comprobar tambi茅n sale el anuncio correspondioente de un coche.

Publicidad Comparativa

La Ley de Publicidad es muy restrictiva en Espa帽a sobre la publicidad comparativa. Este tipo de publicidad es la que muestra a dos productos similares, de cuya comparaci贸n se beneficia el producto anunciante, para propiciar la compra del mismo tanto en los potenciales clientes como en los clientes de la competencia.

Gracias al comentario de Celia, en la entrada Tienes derecho a… he conocido este blog titulado La publicidad que nos merecemos. Est谩 editado por Bea Pati帽o, una abogada especializada en derecho mercantil, y en 茅l he encontrado muy bien explicadas las condiciones que permite o no la ley actual sobre este tipo de anuncios. As铆 he podido ver m谩s claramente que este anuncio es legal:

Creo que cumple uno por uno todos los par谩metros que exige la ley:

  • Los productos tienen la misma finalidad.
  • La comparaci贸n entre ambos es objetiva y verificable.
  • No tienen denominaci贸n de origen
  • No son copia uno del otro.
  • Lo que se dice del procucto anunciado no denigra al otro.

驴Qu茅 os parece? 驴Pensais igual? Ser铆a un buen ejercicio para llevar a clase y tratar temas de consumo, o de lo que tiene que afinar la ley para tener en cuenta todas las situaciones posibles.

Por otro lado, el an谩lisis de un anuncio que casi solo emplea graf铆as y no grandes im谩genes como es lo habitual, el colorido en rojo y azul, asociado a ambas marcas, la estrategia de usar una metodolog铆a tipo test para verificar la calidad el producto, presentada en un portafolios como los que se usan en las investigaciones de laboratorio, puede tambi茅n resultar muy interesante.

 

 

Por la calle

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Si alguien se anima a usar la publicidad como recurso educativo, tiene que saber que en la misma calle, sin necesidad de comprar prensa o de grabar anuncios de la radio o la tele, hay un mont贸n de reclamos publicitarios muy 煤tiles. S贸lo necesitamos una c谩mara digital compacta y ya tenemos nuestros propio materiales educativos para llevar al aula.

Veamos algunos ejemplos.

Por art en un soporte enorme de cartel de fachada:

Un cartel antiguo hecho con baldosas a aprincipios del siglo XX,聽 restaurado recientemente:

Un reclamo publicitario convirtiendo en original escultura uno de los productos a la venta:

Un soporte escult贸rico de gran tama帽o y de forma sugerente pues est谩 en las inmediaciones de un aeropuerto:

Un remolque suelto puede seguir ejerciendo funciones publicitarias:

Ajustar el contenido publicitario a alg煤n chiste popularmente extendido, tambi茅n resuelve la conexi贸n comunicativa con el espectador de forma muy eficaz:

En el lateral de una parada de autob煤s se puede insertar un gran anuncio que utilice los nuevos valores imperantes en los padres j贸venes:

Un sencillo cartel hecho por un maestro de la publicidad que debe saber mucho de arte rom谩nico (por lo de usar la imagen para transmitir informaci贸n al pueblo analfabeto) o porque sabe que en una calle de vinos hay que ser muy expl铆cito por el estado de la concurrencia:

Cartel ideal para trabajar los valores de competitividad, esfuerzo y tenacidad vigentes en el mundo empresarial actual, y motivar a nuestro alumnado a que empleen las mismas ganas en el estudio, por lo que se les viene encima. Tambi茅n puede servir para analizar actitudes algo agresivas en la publicidad actual:

Estamos muy acostumbrado a ver coches, autobuses y camiones con publicidad, pero limusinas todoterreno…:

驴Por qu茅 poner un simple cartel cuando puedes poner el producto en tama帽o gigante?

Y estos son s贸lo algunos ejemplos resultado de un par de d铆as de llevar la c谩mara en el bolsillo. Seguro que si hoy haceis un paseo encontrais muchos y m谩s originales.

 

Entrega de Premios ITE 2010

El pasado jueves d铆a 17 asist铆 a la entrega de los premios ITE 2010 a Materiales Educativos. Se celebr贸 en el sal贸n de actos del Ateneo de Madrid, uno de los lugares de m谩s trayectoria cultural de Espa帽a.

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El acto estuvo dirigido por D. Antonio P茅rez, Director del ITE, y entregaron los premios D. Mario Bedera, Secretario de Estado de Educaci贸n y FP y D. Miguel Soler, Director General de Formaci贸n Profesional.

Este es el momento en el que recojo el 2潞 Premio en la categor铆a de blogs educativos, que el jurado me concedi贸 por este blog, “Vamos a Publicidad”:

Fue tambi茅n muy emocionante ver como otro de los premios, el 2潞 en la categor铆a de blogs de centros educativos, fue concedido al blog de la biblioteca del instituto donde yo estudi茅, hace ya muchos a帽os, Bibliocabe. Mi m谩s cordial enhorabuena a Beatriz Gonz谩lez y Luz Paramio.

Y al resto de los premiados, que han hecho unos trabajos fabulosos. Y como all铆 dec铆amos todos, al resto de los participantes aunque no fueran premiados, pues son el reflejo de que el profesorado avanza con la sociedad de su tiempo.

Fue un acto muy interesante en el que todos, autoridades educativas y galardonados reconocieron la importancia y necesidad creciente de la aplicaci贸n de las nuevas tecnolog铆as en el 谩mbito educativo, algo que supone no s贸lo un cambio de herramienta sino tambi茅n de contenidos en la metodolog铆a educativa.

En la p谩gina del ITE que recoge esta noticia hay un enlace desde el que se puede navegar por todos los trabajos premiados, y otro para ver el v铆deo del acto de entrega de premios.

Pero si quereis ver el trocito del v铆deo en el que me entregan el premio podeis hacerlo pinchando en el siguiente enlace:
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2潞 Premio ITE 2010 – Vamos a publicidad

Generaci贸n Nini

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Se ha hablado y escrito mucho ya sobre este t茅rmino que se refiere a esa generaci贸n actual de j贸venes y no tan j贸venes que ni estudian, ni trabajan, ni tienen intenci贸n de hacerlo.

Se han esgrimido multitud de argumentos para justificar la existencia de un fen贸meno tan chocante a los ojos de las anteriores generaciones que siempre tuvieron como valor y actitud vital la superaci贸n personal y el trabajo como m茅todo de independencia econ贸mica. Estos argumentos son: el bienestar econ贸mico en el que fueron criados por sus familias, la falta de objetivos profesionales debido al subempleo de los titulados, etc. Pero la actual crisis econ贸mica que podr铆a espolear un poco esa actitud parece estar apuntal谩ndola, contagiando de m谩s pasividad y impotencia a estos j贸venes que se frustran ante cifras como el 45% de paro en su tramo de edad, el logro de la emancipaci贸n a los 35 a帽os de edad como media, etc.

Parece ser un fen贸meno asumido ya por nuestra sociedad espa帽ola. Al parecer, tambi茅n se est谩 produciendo en M茅xico y Argentina.

Es muy com煤n que los hijos permanezcan mantenidos hasta muy tarde, y que los padres corran con todos los gastos y no s贸lo los imprescindibles, sino tambi茅n los caprichos y lujos innecesarios. Como por ejemplo un coche de alta gama.

Y como no pod铆a ser de otra manera, la publicidad se hace eco de este fen贸meno y de la actitud que la sociedad en general tiene hacia 茅l, es decir, bastante conformismo. Si no, mirad este anuncio:

El color rojo del coche y los acabados aerodin谩micos ya indican que es un modelo creado para un p煤blico juvenil. La estrategia publicitaria escoge un de doble sentido interpretativo para el eslogan: por un lado la frase literal de “Lo reconozco, soy un mantenido” que se supone que la dice el coche, debido al sistema de mantenimiento que ofrece la marca, y por otro lado la humanizaci贸n del objeto (los coches no hablan, a no ser para decinos que nos abrochemos los cinturones) que da a entender que lo podr铆a estar diciendo su due帽o, sin sonrojo alguno, un “nini”.

En un fen贸meno como la “Generaci贸n Nini” influyen muchos factores, y el sistema educativo es uno de ellos aunque nos duela reconocerlo. Los valores de esfuerzo, responsabilidad, automotivaci贸n y autoexigencia del alumnado se han ido diluyendo por diversos motivos sobre los que es necesario reflexionar y poner soluci贸n enseguida. Por una vez y sin que sirva de precedente, desaconsejo llevar este anuncio a clase, no vaya a ser que demos m谩s motivos a nuestro alumnado para ser “ninis”

Los Anuncios de tu Vida

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Desde hace unas semanas se puede disfrutar en la 1 de TVE de un programa sobre publicidad, en concreto sobre los anuncios emitidos en Espa帽a: Los Anuncios de tu Vida


Se emite los jueves a las 23’30 h. pero si os viene mal el horario podeis verlo en la web enlazada. Adem谩s en esta p谩gina tambi茅n se pueden ver anuncios por separado para analizarlos seg煤n las propuestas que nos hacen o descubrir cosas interesante, incluso jugar a adivinar que producto anuncian.

Cada semana Manuel Campo Vidal y sus invitados analizan los anuncios y nos hacen reflexionar sobre la situaci贸n hist贸rica en la que se emitieron y sobre c贸mo ha ido cambiando la sociedad espa帽ola que en ellos se ve reflejada. Los anuncios de la tele como documento hist贸rico de investigaci贸n y an谩lisis. Muy interesante.

De una propuesta similar ya hablamos en este blog en estas entradas de la categor铆a de Historia de Espa帽a

En fin, una herramienta interesant铆sima para llevar al aula y tratar un mont贸n de temas de esta asignatura y muchas otras m谩s.

Consumismo

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Que el consumo es algo inherente a nuestra sociedad y modo de vida, ya nadie lo pone en duda. Y como casi todo tiene varias facetas unas positivas y otras no tanto. Sin el consumo nuestro modelo econ贸mico se va al traste, tal y como nos ha demostrado crudamente la actual crisis econ贸mica. Y el excesivo consumo o consumismo, no s贸lo agota los recursos limitados de nuestro planeta, si no que tambi茅n puede causar graves conflictos a nivel individual en algunas personas: adicci贸n a las compras, endeudamiento excesivo, etc.

Pero ese consumismo ya parece haberse instalado tanto en nuestra cultura que empieza a valorarse m谩s positivamente, incluso como algo simp谩tico y hasta deseable. Y por supuesto, de esta cuesti贸n se hace eco la publicidad. Por ejemplo en anuncios como el del “Subid贸n, Subid贸n”:

Otro ejemplo de lo mismo lo tenemos en la 煤ltima campa帽a de Renault, en la que los que no se resisten a la compra de un coche nuevo son los ni帽os de corta edad:

Hay otro anuncio, que de forma contraria, ridiculiza y afea la conducta consumista. Es el del “tel茅fono caprichito”:

Con estos anuncios podemos abrir un interesante debate en clase de Educaci贸n para la Ciudadan铆a o en Tutor铆a y tratar el tema del consumo desde varias perspectivas. Se podr铆a abrir el debate lanzando ciertas preguntas al alumnado:

  • 驴Es lo mismo consumo que consumismo?
  • 驴D贸nde est谩 el l铆mite entre el consumo necesario y el consumo superfluo? Investigar en el consumo propio.
  • 驴En qu茅 medida el consumo condiciona nuestro modelo econ贸mico? Buscar cifras.
  • 驴Es posible un consumo sostenible? Hacer propuestas razonadas?

Los Cinco Sentidos

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Este anuncio, un poco forzado en su exposici贸n, pero claramente emocional, recurre a la estimulaci贸n de los sentidos como forma de comunicaci贸n de informaci贸n y de sentimientos. Mas que un anuncio es casi un corto de cine patrocinado por una marca comercial.

Este es un recurso muy 煤til y frecuentemente planteado en publicidad, del que ya hemos hablado aqu铆: tacto, olfato

Pero adem谩s, este anuncio concreto, puede ayudarnos a plantear en clase muchos aspectos relacionados con la Atenci贸n a la Diversidad: la sensibilizaci贸n del alumnado en general ante los chicos y chicas que padecen alg煤n trastorno f铆sico o ps铆quico, no s贸lo la ceguera, la posibilidad de utilizar determinadas tecnolog铆as para suplir las dificultades comunicativas que generan estos trastornos, etc. Todo ello con el objetivo de facilitar la integraci贸n de este alumnado en el contexto escolar, cuesti贸n que no es f谩cil de conseguir en muchos casos.

El tema musical es el famoso Nessun Dorma, que hizo mundialmente conocido Pavarotti:

La Buena Pronunciaci贸n

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Adem谩s de ser muy simp谩tico, este anuncio podr铆a servir para motivar a las autoridades educativas a que cubran las plazas de logopeda que faltan en los centros, pues en 茅l se demuestra con gran habilidad y sentido del humor lo necesaria que es “la buena pronunciaci贸n”:

Pocas veces un anuncio me hace soltar una risotada grande y explosiva como 茅ste. Pero es que la historia que cuenta es grandiosamente hilarante: una esforzada mam谩 se queda toda la noche ideando y cosiendo un disfraz para su peque帽o hijo de “castor”. Agotada, lo lleva al colegio en su coche a la ma帽ana siguiente, cuando el ni帽o se pone a cantar la cancioncilla del teatrillo en el que va a participar disfrazado de “pastor”… El frenazo es su respuesta…

Casi sin palabras, s贸lo con im谩genes muy bien hiladas, una cancioncilla muy conocida cantada por una voz infantil y todos sabemos de qu茅 se trata…

La marca Noel, no s茅 exactamente de qu茅 es, pero el anuncio parece de un pa铆s sudamericano.