Google Maps

Etiquetas : ,

De todos es conocida esta herramienta online para buscar desde el país más recóndito hasta el restaurante para ir a cenar. Creo que puedo afirmar sin temor a equivocarme que la usa un gran sector de la población por lo menos el alfabetizado digitalmente.

Su poder de convocatoria debe de ser muy grande para que un banco como el Santander la use en su publicidad m√°s reciente. Me refiero a la copia de la nubecita roja que nos indica el lugar buscado en sus mapas: “Si a Google le vale…”

Este sencillo anuncio en apariencia, nos puede resultar muy provechoso para clases de Conocimiento del Medio, Geografía, de Ed. Plástica y de Dibujo Técnico.

Que el alumnado de Primaria sepa orientarse en un plano y guiarse en él buscando un lugar concreto, resulta ser uno de los aspectos incluídos en las Competencias Básicas, sobre todo en la Competencia en Autonomía.

Que el alumnado de Secundaria comprenda la relación entre el medio físico y su representación espacial también forma parte de esas competencias. Como se incluye una tecnología informática, estaremos trabajando fuertemente la competencia en tratamiento de la información y digital.

Para el alumnado de Bachillerato puede ser muy interesante comprobar la asociaci√≥n tan potente que existe en nuestra sociedada actual entre las nuevas tecnolog√≠as y la publicidad, la econom√≠a, el dise√Īo, el dibujo t√©cnico, etc.

 

La Calle es el Soporte

Etiquetas : , ,

El comentario de Lluis en la entrada anterior me ha recordado un estupendo vídeo que me ha enviado hace poco un aseguidora de este blog.

Se trata de un video grabado en Berl√≠n que muestra el efecto tridimensional de un anuncio proyectado sobre un edificio en un calle de esa ciudad, y de como el p√ļblico embelesado lo contempla.

.

 .

Además, se trata de un anuncio de anticipación pues no se muestra el producto, sólo se habla de su salida al mercado proximamente. Y al terminar, la traca final incluye un lanzamiento de peluches verdes como merchandishing de la marca.

Por otro lado. Se pueden observar algunas de las reacciones frecuentes en el p√ļblico que se topa por primera vez con una nueva tecnolog√≠a audiovisual: estupor, admiraci√≥n y hasta susto cuando algo se acerca demasiado. Como cuando los espectadores de la primera proyecci√≥n de cine de los hermanos Lumiere sal√≠an despavoridos creyendo que el tren de la pantalla les iba a atropeyar.

Como veis , este v√≠deo no s√≥lo ilustra un tipo de soporte novedoso en publicidad exterior. Tiene mucha m√°s miga, y eso que supongo que todas esasa figura geom√©tricas que salen son propias de las Matem√°ticas, el Dibujo T√©cnico y el Dise√Īo.

Y por supuesto, es una obra de Arte audiovisual.

A√ļn hay m√°s. Para los m√°s peques puede ser muy divertido identificar y categorizar los animales que aparecen.

 

Aquellos Viejos Carteles

Etiquetas : ,

Os pido disculpas por este mes y medio de parón en el blog, pero tengo una buena escusa: he estado de mudanza interautonómica, de Galicia a Cantabria.

Pero ya estoy de vuelta y en forma para iros ofreciendo m√°s recursos publicitarios para ser usados como estrategia o como contenido educativo.

Y el siguiente apareció por un tranquilo paseo en mi nueva ciudad, Santander. Una de esas maravillas de carteles antiguos que todavía se conservan en buen estado y que reflejan estupendamente tanto el estilo artístico de la época, principios del siglo XX, como el marco económico empresarial en el que fue creado, la pujante tradición en transporte marítimo de esta ciudad.

Es un ejemplar poco com√ļn pues est√° situado en una esquina de un edificio, que puede ilustrar una deteminada √©poca de la Historia de la Publicidad.

Ha sido restaurado hace unos pocos a√Īos por la Escuela Taller del Ayuntamiento de Santander.

Ahora que queda tan poco para empezar el curso, puede ser un buen ejemplo para inicia una clase de Historia del Arte o de Economía, o para motivar al alumnado hacia la conservación del patrimonio cultural, que no está sólo en los museos.

 

Violencia en la Publicidad

Etiquetas : , , , ,

Como una de las estrategias que tocan nuestro punto débíl del miedo, ese instinto básico que nos puede salvar la vida, se usa la alusión a la violencia o la amenaza de ella, como recurso publicitario.

En un primer momento puede parecernos que esta estrategia se limita a productos concretos como videojuegos o películas violentas, en los que el anuncio tiene que mostrar a la fuerza su contenido. Pero si nos paramos un poco a observar, vemos que un simple anuncio de insecticida puede usar este mecanismo:

También en una valla de una empresa exterminadora:

Incluso en otra de motivación laboral:

¬°Hala! Ya tenemos material para combatir este contravalor.

Viejos Trucos

Etiquetas : , , ,

Este truco es m√°s viejo que Matusal√©n, pero sigue us√°ndose en distintas versiones. En este caso han empeque√Īecido la graf√≠a menos interesante para resaltar la m√°s atrayente:

Ya no recuerdo donde saqué la foto, pero puede ser en cualquiera de esos polígonos que rodean a nuestras ciudades.

Recurrir a los instintos b√°sicos, como el sexo, la gran estretegia de la publicidad, es tan antiguo como la propia publicidad. Aqu√≠ no ha hecho falta im√°genes m√°s o menos er√≥ticas, sonidos lastimeros y m√ļsicas sensuales o poses de modelos impactantes. Con variar el tama√Īo de las letras, el efecto es el mismo. Un gran publicista, por lo ingenioso de la idea, el que hizo el letrero. Otra cuesti√≥n son los valores, las leyes, el civismo… esas cosas que ya no tienen tanto que ver con los instintos m√°s b√°sicos.

 

Por la calle

Etiquetas : , ,

Si alguien se anima a usar la publicidad como recurso educativo, tiene que saber que en la misma calle, sin necesidad de comprar prensa o de grabar anuncios de la radio o la tele, hay un mont√≥n de reclamos publicitarios muy √ļtiles. S√≥lo necesitamos una c√°mara digital compacta y ya tenemos nuestros propio materiales educativos para llevar al aula.

Veamos algunos ejemplos.

Por art en un soporte enorme de cartel de fachada:

Un cartel antiguo hecho con baldosas a aprincipios del siglo XX,  restaurado recientemente:

Un reclamo publicitario convirtiendo en original escultura uno de los productos a la venta:

Un soporte escult√≥rico de gran tama√Īo y de forma sugerente pues est√° en las inmediaciones de un aeropuerto:

Un remolque suelto puede seguir ejerciendo funciones publicitarias:

Ajustar el contenido publicitario a alg√ļn chiste popularmente extendido, tambi√©n resuelve la conexi√≥n comunicativa con el espectador de forma muy eficaz:

En el lateral de una parada de autob√ļs se puede insertar un gran anuncio que utilice los nuevos valores imperantes en los padres j√≥venes:

Un sencillo cartel hecho por un maestro de la publicidad que debe saber mucho de arte románico (por lo de usar la imagen para transmitir información al pueblo analfabeto) o porque sabe que en una calle de vinos hay que ser muy explícito por el estado de la concurrencia:

Cartel ideal para trabajar los valores de competitividad, esfuerzo y tenacidad vigentes en el mundo empresarial actual, y motivar a nuestro alumnado a que empleen las mismas ganas en el estudio, por lo que se les viene encima. También puede servir para analizar actitudes algo agresivas en la publicidad actual:

Estamos muy acostumbrado a ver coches, autobuses y camiones con publicidad, pero limusinas todoterreno…:

¬ŅPor qu√© poner un simple cartel cuando puedes poner el producto en tama√Īo gigante?

Y estos son sólo algunos ejemplos resultado de un par de días de llevar la cámara en el bolsillo. Seguro que si hoy haceis un paseo encontrais muchos y más originales.

 

Aprovechamiento de Cartel

Etiquetas : ,

El verano da para mucho, si hablamos de publicidad.

En la entrada de hoy veremos como un hastiado due√Īo de videoclub aprovech√≥ el cartel de una de sus pel√≠culas para decirle de una vez por todas a su clientela que…

Se podr√≠a plantear una actividad similar entre el profesorado de Lengua y el de Ed. Pl√°stica para que el alumnado elaborase carteles en los que se usen este tipo de “bocadillos” con otras im√°genes para expresar emociones, sentimientos, etc. Observar y manipular las posibilidades expresivas del lenguaje y las im√°genes conjuntamente, tal y como se hace en los comics.

El Cartel de “El Chiringo”

Etiquetas : , , ,

Parece que los recursos publicitarios est√°n tan arraigados en nuestra cultura que hasta los m√°s sencillos carteles hechos con pizarra y tiza usan sus mismas estrategias. As√≠ se demuestra en este anuncio de chiringuito en el que recurren a la t√©cnica de la evocaci√≥n de las sensaciones fisiol√≥gicas (estomacales en este caso) m√°s b√°sicas para llamar nuestra atenci√≥n y convencernos de que consumamos sus productos: ¬Ņqui√©n no ha sentido un hambre voraz al volver de la playa?

Sería interesante que a la vuelta de las vacaciones el profesor/a de Ciencias de la Naturaleza explicara a su alumnado por qué se produce este fenómeno.

Pop Art

Etiquetas : , , ,

Decir que el estilo art√≠stico conocido como “Pop Art” inspira frecuentemente a los publicistas no es nada nuevo. Pero la valla publicitaria que os muestro hoy es casi una copia de alg√ļn cuadro de Roy Lichtenstein:

Un buen ejemplo para introducir la tremenda influencia que este estilo tuvo en su momento y a√ļn tiene en el arte actual.

En cuanto a la Teor√≠a Publicitaria, es un magn√≠fico exponente de la tendencia actual de no mostrar el producto en el anuncio, si no de crear una imagen que evoque emociones en el p√ļblico, en este caso el sentimiento rom√°ntico de la uni√≥n de la pareja, que buscando una relaci√≥n con la empresa del mueble, puede asociarse al calor del hogar que necesita construir una pareja joven reci√©n formada.

O simplemente, como la frase parece surgir de la mente del hombre, puede querer significar la seducción de la propuesta a la mujer: es tan hipnotizador una propuesta amorosa como el hecho de aprovechar una oferta de estos muebles.

O ambas cosas a la vez, y posiblemente alguna m√°s…

Esto sí es Publicidad

Etiquetas : , , , ,

Los medios, los soportes, los sistemas que va actualizando la publicidad para llegar al p√ļblico son cada d√≠a m√°s variados adem√°s de sofisticados.

Hoy en d√≠a la tendencia de las grandes agencias de publicidad no es tanto llegar a un p√ļblico universal como a un target concreto, muy espec√≠fico, pero llegarle muy a fondo.

Con los cambios socioculturales, la homosexualidad ha pasado de ser hasta hace poco un tab√ļ o ser considerada como un fallo o una enfermedad a normalizarse en la vida cotidiana. El target homosexual se ha definido como de poder adquisitivo elevado, de gustos m√°s exquisitos y de potenciales consumidores de productos de consumo no estrictamente necesarios. Pero no es un p√ļblico heterog√©neo, si no que tambi√©n tiene sus peculiaridades y est√©ticas particulares.

A este criterio se ha acoplado Fiat para mostrar sus modelos de Fiat 500 que desfilaron en Madrid en la cabalgata del D√≠a del Orgullo Gay, celebrado recientemente. Se hace eco de la noticia con antelaci√≥n “el mundo.es

.

.

No sé si será la mejor manera de llevar a clase de Educación Afectiva Sexual el tema de la homosexualidad, pero a lo mejor sirve para romper el hielo, esa tensa sensación que todos sentimos cuando se imparten estos temas en clase y no somos especialistas sexólogos.