Vamos a publicidadAnuncios para aprender

Ya estamos acostumbrados a ver en nuestras ciudades algunas pantallas digitales que ofrecen información de todo tipo al ciudadano, sobre todo turística o vial.

Pero las grandes firmas ya empiezan a incorporarlas como un soporte más para transmitir publicidad de sus productos al público.

Es el caso de esta pantalla digital de una conocida marca de ropa juvenil. No está en la calle sino detrás del cristal del escaparate, y con sólo posar los dedos en el cristal se activa para mostrar toda la colección de prendas que hay en el interior de la tienda, sus precios y como combinarlas con otras prendas:

Un nuevo soporte que seguramente se hará más habitual en un futuro próximo.

Podría parecer que si no fuera por los casos de asesinatos de mujeres a mano de sus parejas sentimentales que vemos casi a diario en los informativos, se nos olvidaría que vivimos en una sociedad machista.

Los avances legislativos y algunos avances sociales no son suficientes para poder calificar a nuestra sociedad de igualitaria.

Los valores y estereotipos que sustentan esa actitud y los comportaminetos que de ella se derivan perviven en nuestra mentalidad y por consiguiente en el “currículum oculto” de los medios de comunicación social, que no son mas que un mero reflejo de la sociedad que los crea y maneja.

La publicidad es un medio de comunicación como otro cualquiera y no está al margen de los contravalores que mantenemos.

Prueba de ello son algunos folletos publicitarios que nos podemos encontrar en los buzones de nuestras casas:

Aún no he encontrado la relación entre que venga tu suegra y que necesites más muebles de comodidad y descanso (será porque la mía es un encanto)

Pero no creais que sólo hay publicidad sexista hacia mujeres mayores. El machismo no entiende de edad. Tenemos otro ejemplo:

Ambos anuncios dan mucha risa. Están elaborados usando la estrategia del humor para encubrir el contravalor subterráneo que transmiten: la mujer es un ser que te puede amargar la vida cuando te visita, toda suegra es un ogro y la mujer es interesada en sus relaciones personales, hasta el punto de vender su anillo de casada cuando se divorcia y hacer un gesto grosero (porque el dedo corazón no es el dedo en el que habitualmente se lleva el anillo)

O abrimos los ojos a nuestro alumnado y futuros ciudadanos adultos sobre estas cuestiones o estamos condenados a mantener una sociedad que presume de no ser machista y sí lo sigue siendo en sus entrañas más profundas. Porque no va a bastar con sentencias, juzgados de violencia de género, GPSs y contadores de muertas:

Posiblemente hoy mismo haya que añadir un número más por la chica que ha muerto en el pueblo donde trabajo.

Ya nos hemos acostumbrado a recibir publicidad para que consuman productos nuestros hijos, pero también le ha tocado el turno a las mascotas.

En los siguientes folletos publicitarios encontrados en clínicas veterinarias, se puede observar la gran importancia que le dan los publicistas al cariño que le tienes los amos a perros y gatos. La estrategia es “dale una gran vida a tu mascota”, “también tiene derecho al placer”, “nosotros la tratamos igual de bien que tú”:

Eso es lo que transmite este folleto de una residencia canina: en nuestras instalaciones seguirá siendo el rey de su casa. Con ese sofá y esas letras doradas, nadie lo podría negar.

Los siguientes ejemplos son de campañas de prevención de problemas de corazón de los perros a partir de los 7 años (nuestra jubilación). Fijaros como nos muestran la vida activa y entusiasta de un par de perritos que se dedican a sus hobbies preferidos en vez de estar postrados por una enfermedad. Nos mandan una postal desde su feliz retiro:

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Todo ello patrocinado por un medicamento y un laboratorio que ataca ese problema.

El reverso de la postal, contiene la información y los consejos preventivos:

El tema tratado también nos puede servir para introducir la cuestión del cuidado de las mascotas, de la responsabilidad sobre ellas, el respeto por los animales y la importancia de nuestra conducta cívica cuando tenemos un animal de compañía.

Pocas veces se da tanto la coincidencia de que el propio soporte publicitario sirva para jugar y aprender cosas al mismo tiempo. Así que había que aprovechar la ocasión.

En la última campaña en tiendas de los yogures de “La Asturiana”, el packaging consiste en un cartón que envuelve el paquete de 8 yogures (como siempre) cuyo revés reproduce un juego infantil de pintar, colorear y recortar. A todo esto, este simple trabajo manual con el que entretenemos a los niños en casa y en el cole es en realidad una destreza visomotora muy importante, cuya evaluación se usa para detectar problemas perceptivos y de motricidad fina en los niños y adolescentes.

Como la tarea propuesta también incluye localizar determinados objetos en el dibujo central, también se está trabajando la atención y concentración.

Siguiendo con el cartón. La parte del derecho ya avisa de lo que nos propone, titulando la estrategia como “Juega y aprende con los Yogurines”:

Y la parte del revés ofrece varias opciones. Yo he encontrado hasta el momento, tres distintas:

La Familia de los Yogurines:

La visita a la Fábrica de Leche:

Y la Vida en la Granja:

¡Que estupenda ocasión para trabajar con los más pequeños temas de educación en valores, convivencia familiar, alimentación equilibrada, medio socioeconómico, medio natural, etc…!

He dejado las imágenes en el mayor tamaño posible para que se puedan distinguir bien los detalles (el padre cocinando en la casa, la ordeñadora electríca, el hórreo asturiano y los peregrinos, el castro celta…) y para que si lo deseais podais imprimirlos y llevarlos al aula.

Esta frase, que yo suelo emplear para referirme coloquialmente al tema que trata este blog, ha adquirido últimamente una nueva significación.

Me refiero al notición que hace poco publicaba el periódoco El Mundo en su edición digital: en Italia se ha levantado la veda a la colocación de anuncios en los pupitres de las aulas a cambio de dinero para pagar más pupitres y material escolar.

Evidentemente la polémica está servida y nos puede dar mucho juego para debatir muchos temas en muchas asignaturas: Educación para la Ciudadanía, Economía, Ciencias Sociales, etc.

Que si es la privatización de un servicio público…, que si así se adquieren fondos suplementarios en época de crisis para que no se resienta la educación pública… que si es el resultado de un tipo de gobierno determinado y de un modo determinado de hacer política… Las perspectivas para analizar el fenómeno son múltiples.

Pero no se puede negar que el tema nos viene como anillo al dedo para profundizar en la Educación en Medios y para los Medios. En el primer caso porque estamos ante un novísimo soporte publicitario, y el el segundo caso porque abre un fantástico camino para educar en consumo, en la función de la publicidad, en la conveniencia de usarla en determinados ámbitos de la vida y a edades muy tempranas, etc…

Primera reflexión que se me ocurre: ¿Estarían los jóvenes sobrexpuestos a determinadas marcas, o ya lo están sobremanera y no les haría demasiado efecto?

Y la segunda: ¿Y el efecto sobre la atención del alumnado?

No hay dos sin tres: ¿Cómo les íbamos a explicar que cualquier pegatina o rayazo en la mesa está prohibida después de tener tantos anuncios en los pupitres?

Se podría argumentar en cualquier dirección, y las conclusiones a las que se llegaría también serían muy diversas e interesantes de conocer.

Me he permitido hacer un pequeño avance de lo que podría aparecer en los pupitres de nuestros colegios e institutos de llegar el caso:

En esta página podeis conocer la interesante historia de estos logos. De paso, también podemos aprovechar la coyuntura para descubrir el origen de esta palabra, “logos”, el uso tan apropiado que le ha dado la publicidad y su implicación transversal y transhistórica en nuestra cultura y civilización: Filosofía, Psicología, Teología, etc. (¡¡¡que curioso… todas ellas son disciplinas relacionadas con la Publicidad!!!)

Siguiendo el dicho de que “viajando se aprende”, y si se da la circunstancia de que nuestro pecunio no llega para ir muy lejos, siempre podemos echar mano de la Publicidad. Por ejemplo, de un bonito packaging japonés, que nos transporta en cuestión de segundos al otro lado del mundo.

(Fijaros que hasta las insercciones de música en internet también traen su publicidad)

Ésta es la hoja de papel en la que venía un regalo que me trajo “una miga que me quiere mucho” desde Japón:

Evidentemente, no entendemos los bonitos símbolos con los que escriben, pero podemos deducir que algunos de ellos significan las palabras que sí podemos entender en Inglés: “Fine Art Shops, JYÜICHIYA”, e incluso alguna cifra “(55) 0210″ en números arábigos.

Así, podríamos hacer llegar al alumnado la importacia y funcionalidad que tiene el conocimiento de las grafías para la comunicación humana. Y lo trabajoso que habrá resultado la traducción, no siempre exacta, a lo largo de las distintas etapas históricas.

También había una bolsita blanca que guardaba una amuleto de la suerte:

Y lo más interesante, todo ello venía en una bolsa de plástico con el logotipo de la tienda y el nombre de la ciudad de la que procedía. Y allí estaban los Tres Monos Sabios:

Es una buena ocasión para hablar en Geografía, en Educación para la Ciudadania, en Historia, etc, de la cultura, la importancia sociopolítica e histórica de este país, de alguna de sus tradiciones como estos tres monos:

Hace ya un tiempo que tengo una de esas postales publicitarias que ahora editan los establecimientos comerciales para colocar en establecimientos de hostelería y dejar que el público las escoja libremente. Es otro nuevo soporte publicitario.

Anuncia un establecimiento de tatuajes usando una mezcla muy interesante de imágenes: una reproducción de un cuadro y encima de las caras un supuesto tatuaje que se asemeja a los reconocibles maquillajes del grupo de rock de los 70 Kiss:

Una fascinante mezcla de algo viejo y algo nuevo, de dos imágenes icónicas de nuestra cultura audiovisual, que refuerza la mezcla de rock y rococó del logo de la empresa “rockoco”

Mis conocimientos de Arte, no son tan amplios como para reconocer la obra y el autor de la pintura reproducida. El estilo parece efectivamente del rococó francés. Si alguien lo sabe, puede decirlo dejando un comentario en esta entrada. Quedaría muy agradecida.

Por eso, pido ayuda y a la vez, propongo la actividad para clase de Historia del Arte.

Otra posibilidad que ofrece este anuncio, es la de introducir el tema en clase de Tutoría, de los tatuajes y piercings, que tan de moda están estre nuestro alumnado. Hablar del origen de los mismos, de sus significados sociales, de las seguridad e higiene del proceso, de su permanencia como moda, etc.

Es muy difícil despertar sensaciones olfativas en la publicidad audiovisual, mas bien imposible, a no ser que se haga evocando esas sensaciones por medio de palabras o imágenes para que el receptor las reproduzca en su sistema perceptivo. Esto justo es lo que logra este anuncio de un ambientador para coches:

Primero nos conduce a percibir ese apestoso olor, que directamente nos abofetea en la cara, que todo conductor ha sentido cuando abre su coche y huele a la concentración química del ambientador tan fuerte, resultante de haber pasado toda una noche el coche cerrado. Nuestro cerebro se ha puesto a funcionar al ver la imagen y reproduce casi el olor peculiar de esa situación. Luego el anuncio evoca el suave y placentero olor que sentiremos poco a poco mientras circula el aire de nuestro automóvil al poner el nuevo ambientador mucho más suave, y apoyado por la descripción del aroma a “eucaliptus extrarrefrescante”.

Esta dificultad para evocar olores suele salvarla la publicidad de productos de perfumería usando otro tipo de recursos, como los regalos de muestras en establecimientos o incluso en prensa escrita:

Explicar a nuestro alumnado la intencionalidad de este anuncio y estas muestras para que el recuerdo de los productos nos quede fijado en la memoria olfativa, que es mucho más perdurable e intensa que las otras (porque se produce en una zona mucho más “primitiva” de nuestro sistema nervioso), no sólo es una tarea propia de la Educación para el Consumo, si no también un fortalecimiento de su Competencia Lingüística, Social, Artística, sobre el Mundo Físico…

Los medios y soportes publicitarios son numerosísimos y cada día que pasa surge alguno nuevo.

Mismo en la playa, durante nuestras vacaciones, estamos rodeados de reclamos publicitarios: en los balones hinchables, en las sombrillas, en las toallas, en las neveras…

Pero recientemente me he encontrado un nuevo soporte que no conocía: ¡la arena de la playa!

Se trata del grafismo dejado como huella impresa en la arena debido al relieve de una alpargata de playa. En dos palabras: IMPRE-SIONANTE.

Hasta se podía ver el caminito dejado por el usuario:

Un recurso muy imaginativo y económico para dejar miles de huellas en el público, que es ni más ni menos lo que pretende la publicidad. Es un dispensador automático de GRPs y si una huella se borra, no importa, quedan miles más.

En el ámbito educativo podría servir para explicar en clase de Cultura Clásica o de Lengua Española, la importancia del latín como raiz de nuestra lengua y de otras como el italiano, pues aunque utilice la grafía sajona de la “k” la expresión “ke! kosa” proviene de una exclamación  italiana.

Los medios, los soportes, los sistemas que va actualizando la publicidad para llegar al público son cada día más variados además de sofisticados.

Hoy en día la tendencia de las grandes agencias de publicidad no es tanto llegar a un público universal como a un target concreto, muy específico, pero llegarle muy a fondo.

Con los cambios socioculturales, la homosexualidad ha pasado de ser hasta hace poco un tabú o ser considerada como un fallo o una enfermedad a normalizarse en la vida cotidiana. El target homosexual se ha definido como de poder adquisitivo elevado, de gustos más exquisitos y de potenciales consumidores de productos de consumo no estrictamente necesarios. Pero no es un público heterogéneo, si no que también tiene sus peculiaridades y estéticas particulares.

A este criterio se ha acoplado Fiat para mostrar sus modelos de Fiat 500 que desfilaron en Madrid en la cabalgata del Día del Orgullo Gay, celebrado recientemente. Se hace eco de la noticia con antelación “el mundo.es“

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No sé si será la mejor manera de llevar a clase de Educación Afectiva Sexual el tema de la homosexualidad, pero a lo mejor sirve para romper el hielo, esa tensa sensación que todos sentimos cuando se imparten estos temas en clase y no somos especialistas sexólogos.