Vamos a publicidadAnuncios para aprender

Recientemente hemos asistido a una de esa noticias escándalo sobre un medio de comunicación en el que los anunciantes que lo sustentan han tenido un papel crucial. Se trata de la desaparición del periódico sensacionalista “News of the World” que su dueño, Rupert Murdoch, ha definido como resultado de un “comportamiento equivocado”, pero que en realidad se debe a la retirada del apoyo económico que supone el pago del espacio publicitario de empresas tan importante como Ford, Mitsubishi, Virgin, etc.

Tales empresas no desean que su imagen esté asociada a una serie de escándalos relacionados con escuchas telefónicas a la casa real, a niñas asesinadas, a víctimas del atentado de Londres, a familaires de soldados muertos en Afganistán, a famosos o a políticos.

Con todo ello, casi me atrevo a declarar, que en la discusión sobre cual es el siguiente poder al trío de Montesquie, después de que el cuarto queda para los medios de comunicación, y a sabiendas de que aquí se ha dicho que la publicidad es un medio más de comunicación, en el que ya incluyo a Internet, que se merece un buen quinto puesto, por su capacidad de presión económica sobre tales medios.

Los enlaces con las noticias en diferentes medios están aquí:

ABC

RTVE

El Periódico

El Mundo

Y la discusión sobre los poderes se puede establecer desde estos enlaces de Wikipedia:

Cuarto Poder

Quinto Poder

Sexto Poder

Creo que es una magnífica oportunidad para tratar el tema de la ética en los medios de comunicación y en el mundo empresarial, tanto en clases de Filosófía y Ciudadanía y Economía en Bachillerato, como en Educación para la Ciudadanía en la ESO.

Esta que traigo hoy, es otra muestra del uso que la publicidad hace a veces de obras de arte, para suscitar en el público alguna atracción hacia el producto anunciado.

Y en este caso se trata del resaltar el beneficio de la calidad. Si una impresora es capáz de reproducir con exactitud una pintura hiperrealista tiene que ser muy buena impresora.

El motivo de elegir este anuncio y no otro, es que se trata de un retrato del pintor hiperrealista Claudio Bravo, recientemente fallecido en Marruecos:

El pasado día 16 sepublicó un artículo sobre este blog en el periódico La Voz de Galicia.

Su autora, Soledad Antón, reflejó con mucho acierto el objetivo de este blog. Desde aquí le envío mi agradecimiento.

Si quereis leerlo, sólo teneis que pinchar aquí.

Como podeis comprobar también sale el anuncio correspondioente de un coche.

Se ha hablado y escrito mucho ya sobre este término que se refiere a esa generación actual de jóvenes y no tan jóvenes que ni estudian, ni trabajan, ni tienen intención de hacerlo.

Se han esgrimido multitud de argumentos para justificar la existencia de un fenómeno tan chocante a los ojos de las anteriores generaciones que siempre tuvieron como valor y actitud vital la superación personal y el trabajo como método de independencia económica. Estos argumentos son: el bienestar económico en el que fueron criados por sus familias, la falta de objetivos profesionales debido al subempleo de los titulados, etc. Pero la actual crisis económica que podría espolear un poco esa actitud parece estar apuntalándola, contagiando de más pasividad y impotencia a estos jóvenes que se frustran ante cifras como el 45% de paro en su tramo de edad, el logro de la emancipación a los 35 años de edad como media, etc.

Parece ser un fenómeno asumido ya por nuestra sociedad española. Al parecer, también se está produciendo en México y Argentina.

Es muy común que los hijos permanezcan mantenidos hasta muy tarde, y que los padres corran con todos los gastos y no sólo los imprescindibles, sino también los caprichos y lujos innecesarios. Como por ejemplo un coche de alta gama.

Y como no podía ser de otra manera, la publicidad se hace eco de este fenómeno y de la actitud que la sociedad en general tiene hacia él, es decir, bastante conformismo. Si no, mirad este anuncio:

El color rojo del coche y los acabados aerodinámicos ya indican que es un modelo creado para un público juvenil. La estrategia publicitaria escoge un de doble sentido interpretativo para el eslogan: por un lado la frase literal de “Lo reconozco, soy un mantenido” que se supone que la dice el coche, debido al sistema de mantenimiento que ofrece la marca, y por otro lado la humanización del objeto (los coches no hablan, a no ser para decinos que nos abrochemos los cinturones) que da a entender que lo podría estar diciendo su dueño, sin sonrojo alguno, un “nini”.

En un fenómeno como la “Generación Nini” influyen muchos factores, y el sistema educativo es uno de ellos aunque nos duela reconocerlo. Los valores de esfuerzo, responsabilidad, automotivación y autoexigencia del alumnado se han ido diluyendo por diversos motivos sobre los que es necesario reflexionar y poner solución enseguida. Por una vez y sin que sirva de precedente, desaconsejo llevar este anuncio a clase, no vaya a ser que demos más motivos a nuestro alumnado para ser “ninis”

Que la publicidad usa obras de arte reconocibles para la gran mayoría del público, con objeto de captar nuestra atención es algo que ya hemos tratado en este blog.

En esta ocasión, la obra se usa casi como tal, sólo se le añade un marco que es el producto que se anuncia.

El hecho de utilizar esta obra de Modigliani le otorga un orden superior de prestigio y calidad al producto, por tratarse de uno de los mejores pintores de la Historia del Arte.

El anuncio en cuestión (en prensa escrita):

Y la obra:

Pero no se conforma con eso. Para darle más protagonismo al marco, la frase del eslogan dice “Es un Analcai”, expresión que suele usarse para referirse a obras de arte y no a los marcos que las adornan.

Y menos mal, porque con ese nombre tan complicado de pronunciar, no sé como se iba a reconocer la marca.

Por otro lado incluye la frase sobre la antigüedad de la empresa (más de 40 años) lo que pretende aumentar su prestigio.

Además no usa un marco cualquiera, si no mas bien uno muy elaborado y adornado, de los que suelen usarse para enmarcar obras antiguas de mucha categoría artística.

Para redondear el anuncio, todo ello se pone en un tamaño mas bien pequeño sobre un fondo granate, el color que suele tener el terciopelo con el que se protegen las joyas y otras obras artísticas. Algo muy clásico que otorga distinción y garantía de autenticidad.

Muy bien hecho, por el creativo de esta campaña.

Podeis ver más ejemplos de esta interesante asociación entre Arte y Publicidad aquí.

Estos días estoy preparando, junto a otra profesora de mi centro unas actividades con publicidad. Se trata de la profesora Berta Blanco Miguel, que imparte el Ámbito Socio-lingüístico al grupo de 4º de Diversificación Curricular.

Con este grupo de alumnos, vamos a realizar una serie de sesiones de Tutoría en el Aula, para trabajar dos temas fundamentalmente:

• La publicidad dirigida a los adolescentes.
• Los eslóganes más impactantes de los anuncios.

Con ello pretendemos que adquieran una serie de competencias sociales y lingüisticas, digitales, artísticas y de autonomía personal.

Estamos seleccionandoo una serie de anuncios con los que trabajar, tanto de televisión como de prensa. En dicha selección también participa el alumnado después de darles unas sencillas pautas sobre lo que estamos buscando.

Después analizaremos los anuncios miniciosamente. Luego los subiremos a este blog con las consecuencias que el alumnado haya extraído.

Incluso pretendemos crear algún anuncio que contenga contrapublicidad, para contrarrestar los efectos negativos de los contravalores incluídos en algunas campañas.

Finalmente, nos proponemos que este alumnado le explique a parte de sus compañeros del centro los resultados de su trabajo, posiblemente visionando las entradas correspondientes del blog en el aula en la que hay pizarra digital.

Os iremos poniendo al día de como se va desarrollando el trabajo. Estamos muy ilusionados.

De momento, os ofrecemos el “guión de análisis de un anucio” que he elaborado para que vayan desmenuzando cada anuncio en todos los aspectos posibles (lenguaje, colores, grafías, valores, etc.) por si quereis hacer alguna activudad similar con vuestros alumnos: Guión para el Analisis de un Anuncio

A los clásicos anuncios de revistas se han ido añadiendo nuevas posibilidades, como insertar folletos, pegados o no, muestras de cosméticos e incluso enlaces a web interactivos.

Pero hoy os muestro esta nevera…

…que se abre para enseñarnos todas sus posibilidades de almacenamiento: ¡el supermercado entero!

Es una sencilla doble solapa que se puede abrir con la punta de nuestros dedos:

Esta acción conlleva la implicación del público. ¿Quién se puede resistir a tocar abrir algo que no ofrece demasiada resistencia? ¿Qué habrá detras de la puerta? Esta sutil manipulación de la curiosidad humana es la clave de este anuncio.

No puedo mas que sumarme al agradecimiento que toda España ha hecho a la Selección de Fútbol con su impresionante victoria.

Hasta ciertas empresas privadas lo han hecho dedicándoles bonitos anuncios como éste:

Al mismo tiempo, al profesorado de Historia e Historia del Arte, le están haciendo el enorme favor de crearle la primera imagen válida para un comienzo de curso verdaderamente futbolero pero con mucha “cultura interna”. Nada menos que la “Rendición de Breda” de Velázquez.

Facilitar al alumnado que entresaquen el significado del eslogan “El Mundo vuelve a ser nuestro” ya será labor del profesorado, y quiénes son los que vencen y los que pierden y qué se perdió o ganó en este encuentro, con tantas lanzas en vez de balones de cuero.

Le doy las gracias expresamente a Alfredo de Algargosarte por enviarme este cartel tan interesante.

El material que se presenta a continuación ha sido elaborado por una seguidora de este blog, Blanca Rio Rey, y me ha permitido que lo muestre.

Está planteado como una unidad didáctica completa con objetivos, competencias básicas, criterios de evaluación y actividades.

Es un trabajo fantástico que quizá otros profesionales de la educación puedan aprovechar para aplicar en sus clases y comprobar el buen resultado que da trabajar con anuncios en el aula. Es un lenguaje audiovisual tan cercano al alumnado, en su vida cotidiana y en todo lo que les rodea, que se convierte en un vehículo ágil, rápido y eficaz para llegar al currículo.

Puede servir de primera actividad para iniciarse en el tema, para luego crear vuestras propias actividades más adaptadas a vuestros propios objetivos.

Es una presentación ppt: la_publicidad_blanca_rio_rey

Aquí teneis unos ejemplos fantásticos de Figuras Retóricas con imágenes en la publicidad.

Es muy apropiado para Ed. Plástica tanto en ESO como en Bachillerato, pero también para introducir el tema en clase de Lengua, pues no siempre es fácil que el alumnado entienda a la primera el sentido de las figura retóricas.