La Publicidad es Noticia, la Noticia es Publicidad”

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Cuando leais este artículo, lo entendereis mucho mejor.

 

Generación Nini

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Se ha hablado y escrito mucho ya sobre este término que se refiere a esa generación actual de jóvenes y no tan jóvenes que ni estudian, ni trabajan, ni tienen intención de hacerlo.

Se han esgrimido multitud de argumentos para justificar la existencia de un fenómeno tan chocante a los ojos de las anteriores generaciones que siempre tuvieron como valor y actitud vital la superación personal y el trabajo como método de independencia económica. Estos argumentos son: el bienestar económico en el que fueron criados por sus familias, la falta de objetivos profesionales debido al subempleo de los titulados, etc. Pero la actual crisis económica que podría espolear un poco esa actitud parece estar apuntalándola, contagiando de más pasividad y impotencia a estos jóvenes que se frustran ante cifras como el 45% de paro en su tramo de edad, el logro de la emancipación a los 35 años de edad como media, etc.

Parece ser un fenómeno asumido ya por nuestra sociedad española. Al parecer, también se está produciendo en México y Argentina.

Es muy común que los hijos permanezcan mantenidos hasta muy tarde, y que los padres corran con todos los gastos y no sólo los imprescindibles, sino también los caprichos y lujos innecesarios. Como por ejemplo un coche de alta gama.

Y como no podía ser de otra manera, la publicidad se hace eco de este fenómeno y de la actitud que la sociedad en general tiene hacia él, es decir, bastante conformismo. Si no, mirad este anuncio:

El color rojo del coche y los acabados aerodinámicos ya indican que es un modelo creado para un público juvenil. La estrategia publicitaria escoge un de doble sentido interpretativo para el eslogan: por un lado la frase literal de “Lo reconozco, soy un mantenido” que se supone que la dice el coche, debido al sistema de mantenimiento que ofrece la marca, y por otro lado la humanización del objeto (los coches no hablan, a no ser para decinos que nos abrochemos los cinturones) que da a entender que lo podría estar diciendo su dueño, sin sonrojo alguno, un “nini”.

En un fenómeno como la “Generación Nini” influyen muchos factores, y el sistema educativo es uno de ellos aunque nos duela reconocerlo. Los valores de esfuerzo, responsabilidad, automotivación y autoexigencia del alumnado se han ido diluyendo por diversos motivos sobre los que es necesario reflexionar y poner solución enseguida. Por una vez y sin que sirva de precedente, desaconsejo llevar este anuncio a clase, no vaya a ser que demos más motivos a nuestro alumnado para ser “ninis”

Amonestaciones para Todos

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Llevo unos días dándole vueltas al tema de la publicidad usada en la campaña de las elecciones catalanas.

Simplemente el título ya se me había atascado. No sabía bien cual usar: “Contravalores de los partidos políticos”, “Uso de los contravalores para llamar a las urnas”, “Le llamaban Propaganda“…

Al final he decidido titularlo con algo que entenderan todos los escolares de este país, estén en la etapa que estén: “Amonestaciones para Todos” y “Todas” si quereis añadir.

Motivos de la Amonestación:

  • Faltar al respeto de la inteligencia de los ciudadanos catalanes y españoles que tuvimos que sufrir los anuncios en cuestión.
  • Usar los contravalores como estrategia publicitaria y arma arrojadiza contra el contrario, o contra quien sea, con tal de captar un segundo de atención mediática, algo que tanto critican los educados políticos cuando se trata criticar la televisión basura, o lo que esté de moda criticar en ese momento.

Lo explica perfectamente este comentarista:

A las pruebas me remito:

Están los que usan el sexo como reclamo, como el anuncio de las Juventudes Socialistas Catalanas, “Votar es un placer”

y el de Montse Negrera, del partido de los Liberales de Cataluña:

Luego los que usan la imagen de superhéroes que resuleven los problemas por la vía rápida de la superioridad física (es decir la violencia), es el Supermontilla, “el Increíble hombre normal”:

Y como incluir un videojuego que se puede descargar en el móvil forma parte de una estrategia publicitaria tipo merchandising, pues este videojuego violento del PP, también usa los contravalores se hayan equivocado o no en la agencia publicitaria que lo creó (que dudo mucjho que no se lo enseñaran antes a sus clientes):

¿Estamos o no de acuerdo en el verdicto? Si ustedes fueran el Consejo Escolar que tiene que decidir la sanción, ¿aplicarían la Amonestación Grave que recomienda esta jueza instructora que les habla?

Ah!! Que lejos quedan aquellas campañas “tan blanditas”:

Publicidad en las Aulas

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Esta frase, que yo suelo emplear para referirme coloquialmente al tema que trata este blog, ha adquirido últimamente una nueva significación.

Me refiero al notición que hace poco publicaba el periódoco El Mundo en su edición digital: en Italia se ha levantado la veda a la colocación de anuncios en los pupitres de las aulas a cambio de dinero para pagar más pupitres y material escolar.

Evidentemente la polémica está servida y nos puede dar mucho juego para debatir muchos temas en muchas asignaturas: Educación para la Ciudadanía, Economía, Ciencias Sociales, etc.

Que si es la privatización de un servicio público…, que si así se adquieren fondos suplementarios en época de crisis para que no se resienta la educación pública… que si es el resultado de un tipo de gobierno determinado y de un modo determinado de hacer política… Las perspectivas para analizar el fenómeno son múltiples.

Pero no se puede negar que el tema nos viene como anillo al dedo para profundizar en la Educación en Medios y para los Medios. En el primer caso porque estamos ante un novísimo soporte publicitario, y el el segundo caso porque abre un fantástico camino para educar en consumo, en la función de la publicidad, en la conveniencia de usarla en determinados ámbitos de la vida y a edades muy tempranas, etc…

Primera reflexión que se me ocurre: ¿Estarían los jóvenes sobrexpuestos a determinadas marcas, o ya lo están sobremanera y no les haría demasiado efecto?

Y la segunda: ¿Y el efecto sobre la atención del alumnado?

No hay dos sin tres: ¿Cómo les íbamos a explicar que cualquier pegatina o rayazo en la mesa está prohibida después de tener tantos anuncios en los pupitres?

Se podría argumentar en cualquier dirección, y las conclusiones a las que se llegaría también serían muy diversas e interesantes de conocer.

Me he permitido hacer un pequeño avance de lo que podría aparecer en los pupitres de nuestros colegios e institutos de llegar el caso:

En esta página podeis conocer la interesante historia de estos logos. De paso, también podemos aprovechar la coyuntura para descubrir el origen de esta palabra, “logos”, el uso tan apropiado que le ha dado la publicidad y su implicación transversal y transhistórica en nuestra cultura y civilización: Filosofía, Psicología, Teología, etc. (¡¡¡que curioso… todas ellas son disciplinas relacionadas con la Publicidad!!!)

La Pena de Muerte

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Es uno de los temas colateraes de este anuncio de Aquarius.

Fijaros: se trata de tres condenados al “Corredor de la Muerte” norteamericano (en US la pena de muerte es legal en algunos estados) y que después de demostrar su inocencia pero tras pasar años en la cárcel, deciden hacer el Camino de Santiago (con toda su carga religiosa y significativa) para recuperar la fe en el ser humano. Todo ello patrocinado por un refresco y acompañado de un texto muy filosófico: “Cuando naces todos a tu alrededor sonríen orgullosos, y tú lloras. Ve y vive tu vida de forma que cuando tú mueras, seas tú el que sonrían y todos a tu alrededor lloren”

La explicación sobre la canción este en esta web

Además, nos puede servir para comprender un poco más ciertos aspectos de Teoría Publicitaria, en la que hasta hace muy poco, se decía que la publicidad no suele mostrar los aspectos negativos de la vida (condenados a muerte, ex-presidiarios), ni la crudeza de la misma.

Cada vez más los publicistas usan a gente de la calle o que lo parezca, incluso a personas desfavorecidas, como lo ha hecho Aquarius otras veces (el enuncio de los enfermos psiquiátricos haciendo un programa de radio):

Es una cierta estrategia de transgresión pero sin llegar a los límites de otras campañas excesivamente rompedoras.

Pero si no queremos meternos e temas tan profundos, incluso nos puede servir para despues de ver el brindis final en la puesta de sol, explicar que en esa zona de Galicia, tan cerca de Santiago, es donde los romanos pensaban que se acababa el mundo, pues el sol se iba a esconder tras el mar: “Finis-Terrae”

Embalaje Japonés

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Siguiendo el dicho de que “viajando se aprende”, y si se da la circunstancia de que nuestro pecunio no llega para ir muy lejos, siempre podemos echar mano de la Publicidad. Por ejemplo, de un bonito packaging japonés, que nos transporta en cuestión de segundos al otro lado del mundo.

(Fijaros que hasta las insercciones de música en internet también traen su publicidad)

Ésta es la hoja de papel en la que venía un regalo que me trajo “una miga que me quiere mucho” desde Japón:

Evidentemente, no entendemos los bonitos símbolos con los que escriben, pero podemos deducir que algunos de ellos significan las palabras que sí podemos entender en Inglés: “Fine Art Shops, JYÜICHIYA”, e incluso alguna cifra “(55) 0210” en números arábigos.

Así, podríamos hacer llegar al alumnado la importacia y funcionalidad que tiene el conocimiento de las grafías para la comunicación humana. Y lo trabajoso que habrá resultado la traducción, no siempre exacta, a lo largo de las distintas etapas históricas.

También había una bolsita blanca que guardaba una amuleto de la suerte:

Y lo más interesante, todo ello venía en una bolsa de plástico con el logotipo de la tienda y el nombre de la ciudad de la que procedía. Y allí estaban los Tres Monos Sabios:

Es una buena ocasión para hablar en Geografía, en Educación para la Ciudadania, en Historia, etc, de la cultura, la importancia sociopolítica e histórica de este país, de alguna de sus tradiciones como estos tres monos:

Los Gatos de Ikea

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Se han hecho superfamosos, son el nuevo hito en YouTube. Aquí están:

Deliciosos… ¿verdad?

Ya sabemos que los publicistas usan recursos innovadores y diferentes para lograr campañas de alto impacto en los medios, y hoy por hoy, Internet y las redes sociales son un medio. No sólo vende el anuncio, si no también el “Cómo se hizo” del anuncio. Recibir miles de visitas en las página donde está colgado un video, asegura una transmisión expontánea (casi por esporas) a un público que se multiplica hasta números insospechados.

La noticia está recogida aquí.

Por encima, el anuncio es muy hábil transmitiendo la idea de jugar en las enormes tiendas de Ikea, disfrutar del paseo y del las maravillas que se muestran ante nosotros (el gato extasiado entre las bombillas), y luego rendidos, acabar durmiendo en sus cómodos y acogedores muebles.

Los recursos audiovisuales como la música, el enfoque de los saltos, la cámara lenta y el zoom logran crear en nosotros unas gratas emociones de diversión y descanso, identificando a los espectadores con los traviesos y encantadores gatitos.

El tema musical completo es éste:

Olfato

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Es muy difícil despertar sensaciones olfativas en la publicidad audiovisual, mas bien imposible, a no ser que se haga evocando esas sensaciones por medio de palabras o imágenes para que el receptor las reproduzca en su sistema perceptivo. Esto justo es lo que logra este anuncio de un ambientador para coches:

Primero nos conduce a percibir ese apestoso olor, que directamente nos abofetea en la cara, que todo conductor ha sentido cuando abre su coche y huele a la concentración química del ambientador tan fuerte, resultante de haber pasado toda una noche el coche cerrado. Nuestro cerebro se ha puesto a funcionar al ver la imagen y reproduce casi el olor peculiar de esa situación. Luego el anuncio evoca el suave y placentero olor que sentiremos poco a poco mientras circula el aire de nuestro automóvil al poner el nuevo ambientador mucho más suave, y apoyado por la descripción del aroma a “eucaliptus extrarrefrescante”.

Esta dificultad para evocar olores suele salvarla la publicidad de productos de perfumería usando otro tipo de recursos, como los regalos de muestras en establecimientos o incluso en prensa escrita:

Explicar a nuestro alumnado la intencionalidad de este anuncio y estas muestras para que el recuerdo de los productos nos quede fijado en la memoria olfativa, que es mucho más perdurable e intensa que las otras (porque se produce en una zona mucho más “primitiva” de nuestro sistema nervioso), no sólo es una tarea propia de la Educación para el Consumo, si no también un fortalecimiento de su Competencia Lingüística, Social, Artística, sobre el Mundo Físico

Publicidad de Arena

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Los medios y soportes publicitarios son numerosísimos y cada día que pasa surge alguno nuevo.

Mismo en la playa, durante nuestras vacaciones, estamos rodeados de reclamos publicitarios: en los balones hinchables, en las sombrillas, en las toallas, en las neveras…

Pero recientemente me he encontrado un nuevo soporte que no conocía: ¡la arena de la playa!

Se trata del grafismo dejado como huella impresa en la arena debido al relieve de una alpargata de playa. En dos palabras: IMPRE-SIONANTE.

Hasta se podía ver el caminito dejado por el usuario:

Un recurso muy imaginativo y económico para dejar miles de huellas en el público, que es ni más ni menos lo que pretende la publicidad. Es un dispensador automático de GRPs y si una huella se borra, no importa, quedan miles más.

En el ámbito educativo podría servir para explicar en clase de Cultura Clásica o de Lengua Española, la importancia del latín como raiz de nuestra lengua y de otras como el italiano, pues aunque utilice la grafía sajona de la “k” la expresión “ke! kosa” proviene de una exclamación  italiana.

El Anuncio Desplegable

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A los clásicos anuncios de revistas se han ido añadiendo nuevas posibilidades, como insertar folletos, pegados o no, muestras de cosméticos e incluso enlaces a web interactivos.

Pero hoy os muestro esta nevera…

…que se abre para enseñarnos todas sus posibilidades de almacenamiento: ¡el supermercado entero!

Es una sencilla doble solapa que se puede abrir con la punta de nuestros dedos:

Esta acción conlleva la implicación del público. ¿Quién se puede resistir a tocar abrir algo que no ofrece demasiada resistencia? ¿Qué habrá detras de la puerta? Esta sutil manipulación de la curiosidad humana es la clave de este anuncio.